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# Gurdian F. Alicia. (2007) ''Paradigmas cualitativo en la Investigación Socio-ducativa''. Colección: Investigación y Desarrollo Educativo Regional. Editorial PrintCenter, San José, Costa Rica.
 
# Gurdian F. Alicia. (2007) ''Paradigmas cualitativo en la Investigación Socio-ducativa''. Colección: Investigación y Desarrollo Educativo Regional. Editorial PrintCenter, San José, Costa Rica.
 
# Hochman Elena, Maritza Montero. (1978) ''Técnicas de Investigación Documental''. Editorial Trillas, México.
 
# Hochman Elena, Maritza Montero. (1978) ''Técnicas de Investigación Documental''. Editorial Trillas, México.
# Inga A. Manuel. ( 2,006). ''Estrategias para promover investigación en el aula''. Revista del instituto de investigaciones educativas. Guatemala.
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# Manuel, Inga A. ( 2006). ''Estrategias para promover investigación en el aula''. Revista del instituto de investigaciones educativas. Guatemala.
 
# López, Luis Enrique y Wolfang Kuper (2000) ''La Educación Bilingüe Intercultural en América Latina''. GTZ. Guatemala.
 
# López, Luis Enrique y Wolfang Kuper (2000) ''La Educación Bilingüe Intercultural en América Latina''. GTZ. Guatemala.
 
# Mérida González, Aracely K. (1999) ''Cómo elaborar trabajos de investigación''. Biblioteca Ciencias de la comunicación, I Edición USAC. Guatemala.
 
# Mérida González, Aracely K. (1999) ''Cómo elaborar trabajos de investigación''. Biblioteca Ciencias de la comunicación, I Edición USAC. Guatemala.

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Comunicación y Lenguaje[editar código]

Lengua y Literatura - Cuarto Grado[editar código]

  1. Academia de lenguas mayas de Guatemala (2005). Gramáticas descriptivas.sde
  2. Academia de lenguas mayas de Guatemala (2003). Vocabulario de los idiomas mayas. sde
  3. Allarcos Llorach, E. (2009). Gramática de la lengua española. España: Espasa Calpe.
  4. Alvarez, M. (2003). Tipos de escrito. Cuadernos de lenguaje española. España: Arcos Libros.
  5. Asociación de centros educativos mayas (2007). Currículo maya. sde
  6. Barone, L. R. (2000). Enciclopedia Estudiantil de la Gramática y la Lengua Vol 1. México: Rezza.
  7. Bradford, J., & Stein, B. (1999). Solución ideal de problemas. Guía para mejor pensar, aprender y crear. Barcelona: Labor.
  8. Castro, F. (2004). Uso de la Gramática Española. España: Grupo Discadalia.
  9. Chambers, A., & Tamarit, A. (2007). El ambiente de la lectura. Primera edición español. México: Fondo de Cultura Económica.
  10. Cú Cab, C. et al (2003). Vocabulario comparativo de los idiomas mayas de Guatemala. Guatemala: Adesca, Cholsamaj.
  11. Digebi (2003). Neologismos pedagógicos de los idiomas mayas. Guatemala. Mineduc.
  12. Fowler, K. J. (2004). El club de la lectura Jane Austen. Barcelona: Aleph.
  13. Galdames V., Walqui A. y Gustafson B. (2008). Enseñanza de lengua indígena como lengua materna, segunda edición. Guatemala:GTZ.
  14. Bloom, H. y M. Cohen (traductor) (2004). Cómo leer y por qué (Impresión en español). Colombia: Norma.
  15. Jaegger, W.(2005). Paideia: los ideales de la cultura griega, 15Ed. México: Fondo de Cultura Económica.
  16. Méndez de Penedo, L., & Toledo, A. (2000). Mujeres que cuentan. Guatemala: Universidad Rafael Landívar.
  17. Millares, C. A. (1975). Literatura latina. México: Fondo de Cultura Económica.
  18. Ortiz, D. (2001). Gramática descriptiva. Guatemala: Personal.
  19. Pinzón, E. e. (2007). Comprensión de lectura A-K. Cuarta edición. Colombia: Editorial Hispanoamericana.
  20. Riquer, d. M., & Valverde, J. M. (2005). Historia de la literatura universal. España: Planeta.
  21. Rodríguez, H. (2005). Leer, comprender y producir A-K. Colombia: Norma.
  22. Ruiz Ramón, F. (2005). Historia del teatro español. (I, II) . España: Cátedra.
  23. Sánchez Pérez, A. (2005). Redacción avanzada. Segunda edición. México: Learning.
  24. Solé, I. (2007). Estrategias de lectura. 17a. Ed. Barcelona: Universitat de Barcelona y Graó.
  25. Velásquez, C. (2002). Redacción, el cristal transparente. Guatemala: Eidos.

Lengua y Literatura - Quinto Grado[editar código]

  1. Academia de lenguas mayas de Guatemala (2005). Gramáticas descriptivas.sde
  2. Academia de lenguas mayas de Guatemala (2003). Vocabulario de los idiomas mayas. sde
  3. Albizurez Palma, F. (1995). Poesía contemporánea de la América Central. Costa Rica: Editorial Costa Rica.
  4. Albizurez Palma, F. (2000). Panorama de la literatura centroamericana. Guatemala: Tercer Milenio.
  5. Allarcos Llorach, E. (2009). Gramática de la lengua española. España: Espasa Calpe.
  6. Arias, A. (1999). Gestos ceremoniales. Narrativa centroamericana. 1960-1990. Guatemala: Artemis Edinter.
  7. Asociación de centros educativos mayas (2007). Currículo maya. sde
  8. Castro, F. (2004). Uso de la Gramática Española. España: Grupo Discadalia.
  9. Chambers, A., & Tamarit, A. (2007). El ambiente de la lectura. Primera edición español. México: Fondo de Cultura Económica.
  10. Chomsky, N. (1999). Aspectos de la Teoría de la Sintáxis. México: Gedisa.
  11. Cú Cab, C. et al (2003). Vocabulario comparativo de los idiomas mayas de Guatemala. Guatemala: Adesca, Cholsamaj.
  12. Digebi (2008). Guía metodológica para el fortalecimiento oral y escrito del idioma

materno. Guatemala. Mineduc.

  1. Digebi (2003). Neologismos pedagógicos de los idiomas mayas. Guatemala. Mineduc.
  2. Fowler, K. J. (2004). El club de la lectura Jane Austen. Barcelona: Aleph.
  3. Galdames V., Walqui A. y Gustafson B. (2008). Enseñanza de lengua indígena como lengua materna, segunda edición. Guatemala:GTZ.
  4. Gómez Torrego, L. (2002). Nuevo Manual de Español Correcto. T. I. España: Arco Libros.
  5. Gómez Torrego, L. (2003). Nuevo Manual de Español Correcto. T. II. España: Arco Libros.
  6. Bloom, H. y M. Cohen (traductor) (2004). Cómo leer y por qué (Impresión en español). Colombia: Norma.
  7. Méndez de Penedo, L. (1990). Joven narrativa guatemalteca 2a. Ed. Guatemala: Ministerio de Cultura y Deportes.
  8. Méndez de Penedo, L. (1993). Letras de Guatemala: del período precolombino a mediados del siglo XX. Guatemala: Fundación Paiz.
  9. Méndez de Penedo, L., & Toledo, A. (2000). Mujeres que cuentan. Guatemala: Universidad Rafael Landívar.
  10. Mortimer, A., & van Doren, C. (2001). Cómo leer un libro. España: Debate.
  11. Riquer, d. M., & Valverde, J. M. (2005). Historia de la literatura universal. España: Planeta.
  12. Sánchez Pérez, A. (2005). Redacción avanzada. Segunda edición. México: Learning.
  13. Seco, M. (2004). Gramática esencial del español. España: Espasa Calpe.
  14. Solé, I.(2007). Estrategias de lectura. 17a. Ed. Barcelona: Universitat de Barcelona y Graó.

Comunicación y Lenguaje L2 - Cuarto Grado[editar código]

  1. Aragón, M. (2001). Técnicas de Enseñanza y Teoría Cognitiva. Guatemala: URL.
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  4. Cú Cab, C. et al (2003). Vocabulario comparativo de los idiomas mayas de Guatemala. Guatemala: Adesca, Cholsamaj.
  5. Estructuras Gramaticales. (s.f.). Recuperado el 21 de septiembre de 2011, de http://biblioteca-digital.ucentral.cl/documentos/libros/lintegrado/estructuras%20gramaticales.html.
  6. Fernández, M. R. (1992). Aprendiendo castellano lectoescritura (segunda edición ed.). Guatemala: Universidad Rafael Landívar.
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  13. Ministerio de Educación y Cultura (2011). Módulo 1: los métodos de enseñanza de segundas lengua (primera parte). Paraguay.
  14. Najarro, M. R. (1992). Texto para la enseñanza-aprendizaje del castellano como segunda lengua para niños mayahablantes. Guatemala: Universidad Rafael Landivar.
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  16. Programa Estudio Quinto 0 Grado. Educación Básica. (2011). Recuperado 20 de septiembre de 2011
  17. Estructuras gramaticales (s.f.). Recuperado el 21 de septiembre de 2011 de http://biblioteca-digital.ucentral.cl/documentos/libros/lintegrado/estructuras%20gramaticales.html
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  20. Smith, F. (1989). Comprensión de lectura Análisis Peicolingüistico de la lectura y su aprendizaje. (M. S. Ardila, Trad.) México: Trillas.
  21. Villalba, F. & Henández M.T. (2008). "La enseñanza de una segunda lengua (SL) y la integración del currículo" en I. Ballano (coord.) I Jornadas sobre lenguas, currículo y alumnado inmigrante. Bilbao.

Comunicación y Lenguaje L2 - Quinto Grado[editar código]

  1. Aragón, M. (2001). Técnicas de Enseñanza y Teoría Cognitiva. Guatemala: URL.
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  13. Najarro, M. R. (1992). Texto para la enseñanza-aprendizaje del castellano como segunda lengua para niños mayahablantes. Guatemala: Universidad Rafael Landívar.
  14. Najarro, M. R. (1992). Texto para la enseñanza-aprendizaje del castellano como segunda lengua para niños mayahablantes. Guatemela: Universidad Rafael Landívar.
  15. Programa Estudio Quinto Grado. Educación Básica. (2011). Recuperado 20 de septiembre de 2011.
  16. S.A Bautista, V. M. (2011). La motivación en la comprensión de textos. Recuperado el 19 de agosto de 2011, de http://www.oei/fomentolectura/claves_ensenaza_ comprension_lectora_alonsoTapia.pdf.
  17. Smith, F. (1989). Comprensión de lectura Análisis Psicolingüistico de la lectura y su aprendizaje. (M. S. Ardila, Trad.) México: Trillas.
  18. Smith, F. (1989). Comprensión de lectura Análisis Peicolingüistico de la lectura y su aprendizaje. (M. S. Ardila, Trad.) México: Trillas.
  19. Villalba, F. & Henández M.T. (2008). "La enseñanza de una segunda lengua (SL) y la integración del currículo" en I. Ballano (coord.) I Jornadas sobre lenguas, currículo y alumnado inmigrante. Bilbao.

Comunicación y Lenguaje (Inglés Técnico) - Cuarto Grado[editar código]

  1. Brown, H D. Teaching by Principles. An interactive Approach to Language Teaching. New Jersey: Prentice Hall Regents Upper Saddle River, 07458.
  2. Dos Santos, M., (2001). Super Goal, Student Book 1. Mcgraw-Hill Companies.
  3. Durán, Carmen and Alma Ortiz. Daylight one Student’s book. Larousse.
  4. Durán, Carmen and Alma Ortiz. Daylight one Teacher’s book. Larousse.
  5. Lindstromberg, Seth. 110 actividades para la clase. Cambridge University Press.
  6. Molinsky, S. J. and B.Bliss, (2000). Side by Side. Handbook of Teaching Strategies. Longman Inc.
  7. Raht, C. et al. In contact. Scott, Foresman and company.
  8. Solís Hinojosa, B. and V. Laso. English One Communicative, guía para el maestro. Larousse.
  9. Williams, E. B. Bantam Diccionario Inglés – Español Spanish – English.
  10. Zamarrón Terán, F. – English Interact 2 – . Larousse S.

Comunicación y Lenguaje (Inglés Técnico) - Quinto Grado[editar código]

  1. Blair, A.; J. Cadwallader and A. Zapiain, (1999). Race to English. Guía del maestro. México: Richmond Publishing.
  2. Brown, H D. Teaching by Principles. An interactive Approach to Language Teaching. New Jersey: Prentice Hall Regents Upper Saddle River, 07458.
  3. DICADE, (2005). Lengua adicional al español (inglés) IV. Cuadernillo de Procedimientos de Aprendizaje. Guatemala: Tele Bachillerato.
  4. Dos Santos, M., (2001) Super Goal, Student Book 1. The Mcgraw-Hill Companies.
  5. Durán, C. and A. Ortíz. Daylight one Student’s book. Larousse.
  6. Durán, C. and A. Ortíz. Daylight one Teacher’s book. Larousse.
  7. Lindstromberg, S. 110 actividades para la clase. Cambridge, University Press.
  8. Merriam-Webster Dictionary, (2004). International Edition. Massachusetts: Merriam-Webster, Incorporated Springfiel.
  9. Molinsky, S. J. and B. Bliss, (2000). Side by Side. Handbook of Teaching Strategies. Longman Inc.
  10. Raht, C. et al. In contact. Scott, Foresman and company.
  11. Solís Hinojosa, B. English One Communicative, guía para el maestro. Larousse.
  12. Williams, E. and B. Bantam Diccionario Inglés – Español Spanish-English
  13. Zamarrón Terán, F. English Interact 3. Larousse S. A.

Tecnologías de la Información y la Comunicación aplicadas a la Educación - Cuarto Grado[editar código]

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  2. Edgar Lojano López. (2011) Plataformas Virtuales. Recuperado el 10 de septiembre de 2011 de http://www.slideshare.net/elojano/plataformas-virtuales-1057769.
  3. Ibáñez, J.E. (2003). Educación transformadora. Recuperado el 19 de agosto de 2011 de http://jei.pangea.org/edu/f/tic-uso-edu.htm
  4. Mi clase en línea. (2011). Ventajas y desventajas de la educación virtual. Recuperado el 14 de septiembre de 2011 de http://www.miclaseonline.com/principal/index. php?option=com_content&task=view&id=13&Itemid=2.
  5. Palomo, R., J. Ruiz y J. Sánchez. (2006). Las TIC como agentes de innovación educativa. Sevilla: Juanta de Andalucía.
  6. Pavón, F. (2001). Educación con nuevas tecnologías de la información y la comunicación. Sevilla: Kromos.
  7. Pérez, M. A. (2004). Los nuevos lenguajes de la comunicación. Enseñar y aprender con los medios. Barcelona: Paidós.
  8. Rojas, O., J. Alonzo et al. (2005). La conversación en Internet que está revolucionando medios, empresas y a ciudadanos. Madrid: ESIC.
  9. Ruíz Palmero, J., J. Sánchez y R. Palomo (2005). Materiales y recursos en Internet para la enseñanza bajo diferentes sistemas operativos. Ediciones Aljibr.
  10. San Martín A. y A. Patiño. (2002). ¡Navega en la red y sal del problema!
  11. Universidad Politécnica de Valencia. Tecnologías de la información y de las comunicaciones de la enseñanza. España: Asele.
  12. Valverde, J. (2001). Manual práctica de Internet para profesores. Albacete.
  13. Zarandieta, F. y J.A. Zarandieta. (2003). La educación por Internet. Madrid: Anaya Multimedia.

Tecnologías de la Información y la Comunicación aplicadas a la Educación - Quinto Grado[editar código]

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  4. Foro 21. Docentes innovadores. Recuperado el 23 de septiembre de 2011 de http://www.gestiopolis.com/canales/demarketing/articulos/no11/invmdos3.htm.
  5. Ibáñez, J.E. (2003). Educación transformadora. Recuperado el 19 de agosto de 2011 de http://jei.pangea.org/edu/f/tic-uso-edu.htm
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  8. Pavón, F. (2001). Educación con nuevas tecnologías de la información y la comunicación. Sevilla: Kromos.
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  10. Rojas, O., J. Alonzo et al. (2005). La conversación en Internet que está revolucionando medios, empresas y a ciudadanos. Madrid: ESIC.
  11. Ruíz Palmero, J., J. Sánchez y R. Palomo (2005). Materiales y recursos en Internet para la enseñanza bajo diferentes sistemas operativos. Ediciones Aljibr.
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  13. Universidad Politécnica de Valencia. Tecnologías de la información y de las comunicaciones de la enseñanza. España: Asele.
  14. Valverde, J. (2001). Manual práctica de Internet para profesores. Albacete.
  15. Zarandieta, F. y J.A. Zarandieta. (2003). La educación por Internet. Madrid: Anaya Multimedia.

Matemáticas[editar código]

Matemáticas I - Cuarto Grado[editar código]

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  2. (s.f.). Recuperado el 26 de 09 de 2011, de http://filemon.upct.es/~juan/docencia/comunes/apuntes/madetenc.pdf
  3. Academia de Lenguas Mayas de Guatemala ALMG, (2005) Numeración Maya K’iche’. Mayab’ Ajilab’al pa K’iche’ Tzij”. Guatemala.
  4. Calderón, Hector M. (1996) La Ciencia Matemática de los Mayas, Editorial Orión, México.
  5. Cano, R. R. (1979). Apuntes de Matemáticas I. Guatemala: San Carlos.
  6. Dailymotion. (2005-2011). Recuperado el 26 de 09 de 2011, de http://www.dailymotion.com/video/xghh1h_video-003-operaciones-con-fraccionarioa-fracciones-complejas-matematicas-basica_school
  7. Dailymotion. (2005). Recuperado el 26 de 09 de 2011, de http://www.dailymotion.com/video/xil9q1_2-adicion-de-numeros-complejos_tech
  8. Ditutor. (26 de 09 de 2011). Obtenido de http://www.ditutor.com/geometria_analitica/secciones_conicas.html
  9. Dolciani, M. Introducción al Análisis Moderno. México D.F.: Publicaciones Cultural.
  10. Galdós. (2003). Matemáticas Galdós. Madrid: Cultural.
  11. Guía para el docente. Matemática y Pensamiento Lógico, -ADEP/DMINEDUC/USAC. (2009). Guatemala.
  12. Lipschutz, S. (1971). Álgebra Lineal. México D.F.: McGraw-Hill.
  13. Matemáticas. (s.f.). Recuperado el 26 de 09 de 2011, de http://matematica.50webs.com/sucesiones.html
  14. Morales, Leonel. (1994) Matemática Maya. Editorial. La Gran Aventura. Guatemala.
  15. Mucía,José.(2001) AJLAB.MatemáticaVigesimalMaya. Tres tomos. Guatemala.
  16. Osés, J. (11 de 2004). Recuperado el 26 de 09 de 2011, de http://temasmatematicos.uniandes.edu.co/Complejos/paginas/intro.htm
  17. Patal, Juan. (1998) Ajliäy Ixim, El contador de los granos de Maíz, PROMEM–UNESCO. Guatemala.
  18. Proyectos fin de carrera. (26 de 09 de 2011). Obtenido de http://www.sectormatematica.cl/media/diferenciado/ALGEBRA%20DE%20MATRICES%20A.doc
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Matemáticas II - Quinto Grado[editar código]

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  3. Geometría Plana con Coordenadas. México D.F.: McGraw-Hill.
  4. (s.f.). Recuperado el 26 de 09 de 2011, de http://aprenderencasa.educ.ar/aprender-en-casa/3-3S Funciones%20polin%F3micas.pdf
  5. Ditutor. (2010). Funciones Racionales. Recuperado el 26 de 09 de 2011, de http://www.ditutor.com/funciones/funcion_racional.html
  6. Dolciani, M. Algebra Moderna y Trigonometría. México D.F.: Publicaciones Cultural s.f.
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  8. Leithold, L. Matemática Previa al Cálculo. México D.F.: Harla.
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Estadística aplicada a la Educación - Quinto Grado[editar código]

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  11. Schaum, C. Estadística General. México D.F.: McGraw-Hill.
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Ciencias Naturales[editar código]

Física - Cuarto Grado[editar código]

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  2. Giancoli, D. C. (s/f). Física, Principios con aplicaciones. (Tercera ed.). Prentice Hall Hispanoamericana .
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  8. http://depa.fquim.unam.mx/amyd/archivero/Introduccion_84.pdf
  9. http://www.petroblogger.com/2009/03/descargar-quimica-general-petrucci.html
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Quinto Centenario.

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Ciencias Sociales y Formación Ciudadana[editar código]

Ciencias Sociales y Formación Ciudadana - Cuarto Grado[editar código]

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Ciencias Sociales y Formación Ciudadana - Quinto Grado[editar código]

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  25. Taracena Arriola, Arturo et. al. Etnicidad, Estado y Nación en Guatemala 1808-1944. (Volumen I) Guatemala: CIRMA - NAWAL WUJ, 2002.
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Psicología[editar código]

Psicología - Cuarto Grado[editar código]

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  3. Engler, B. (1996). Teorías de la personalidad. México: Mc Graw.
  4. Elias, M., S. Tobias y B. S. Friedlander (1999). Educar con inteligencia emocional. Mádrid, España:: Plaza & Janés.
  5. Fadiman, J. e. (1993). Teorías de la personalidad. México D.F.: Harla.
  6. Feldman, R. (2004). Introducción a la Psicología. México: McGraw - Hill.
  7. Frick, W. Psicología humanista. Argentina: Guadalupe.
  8. González, A. y. (1996). Sexualidad y géneros. Colombia.
  9. Hedges, P. (2004). Conoce tu personalidad. Madrid, España: Hispano Europea.
  10. Linda, B. (1989). Sexualidad humana. Guatemala: Piedra Santa.
  11. Llovet, V. P. (2005). Sexualidad, salud y derechos. Buenos Aires, Argentina: Noveduc.
  12. Morris Charles G, M. A. (2011). Introducción a la Psicología (Vol. Décima edición). (P. Educación, Ed.) México.
  13. Trespalacios, F. J. (1994). Introducción a la Psicología. Madrid España: Universidad de educación a distancia.
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  2. Asociación de Centros Educativos Mayas ACEM-CATIE/Oxlajuj Tz’ikin (2007): Currículo maya. Guatemala: Versión resumida.
  3. Elliot, J.(1993). El cambio educativo desde la investigación-acción. Madrid: Morata
  4. Fiero, Cecilia, Fortoul, Bertha y Rosas, Lesvia (1999) Transformando la práctica docente: una propuesta basada en la investigación-acción. México: Editorial Paidos.
  5. Fiero, María Cecilia y Carbajal, Patricia (2003): Mirar la práctica docente desde los valores. Barcelona: Editorial Gedisa, S.A.
  6. http://www.armonialive.com.ar/counseling.htm
  7. http://www.eduteka.org
  8. http://www.eliceo.com/general/dinamicas-para-trabajar-orientacion-vocacional.html
  9. http://www.monografias.com/Educación/
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  11. Lawrence J. Crabb Jr. (2004): El arte de aconsejar. España: Editorial CLIE.
  12. Ministerio de Educación. Dirección General de Currículo (2011): Currículo Nacional Base de Bachillerato en Ciencias y Letras. Guatemala.
  13. Ministerio de Educación. Dirección General de Educación Bilingüe Intercultural (2003): Ciencia y tecnología maya. Guatemala: Segunda Edición.
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Psicología Evolutiva - Quinto Grado[editar código]

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  2. Feldman, R. (2010). Introducción a la Psicología. México: McGraw - Hill,. Octava edición.
  3. Papalia, D. E. (2004). Desarrollo Humano. México: McGraw - Hill, Novena edición.

Filosofía[editar código]

Filosofía - Cuarto Grado[editar código]

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  5. Bakhtin, M. (1982). Estética de la creación verbal. México: Siglo veintiuno.
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  19. Descartes, R. (2004). Discurso del método: meditaciones metafísicas; reglas para la dirección del espíritu; principios de la filosofía. Colección «Sepan cuantos... » (20a ed.). México: Porrúa.
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Expresión Artística[editar código]

Expresión Artística - Quinto Grado[editar código]

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Discografía recomendada[editar código]

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Educación Física - Cuarto Grado[editar código]

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Investigación Educativa[editar código]

Elaboración y Gestión de Proyectos - Cuarto Grado[editar código]

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Pedagogía[editar código]

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Paradigmas Educativos - Quinto Grado[editar código]

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Sistema social para expresar ideas y manifestarlas al prójimo. Este sistema existe dentro de un entorno social (sistema social) y un sistema lingüístico (ejemplos son el español, francés, k’iche’, kaqchikel, etc.) Tienen que existir ambos sistemas para que pueda existir la comunicación.

Capacidad de producir una palabra específica para un significado o la habilidad de comprender palabras.

Una teoría o hipótesis, sobre la organización del lenguaje en la mente de los hablantes de una lengua el conocimiento subyacente que permite la comprensión y producción del idioma.

Conjunto de sonidos articulados con que el hombre manifiesta lo que piensa o siente (DRAE). Facultad que sirve para establecer comunicación en un entorno social, se le considera como un instrumento del pensamiento para representar, categorizar y comprender la realidad, regular la conducta propia y de alguna manera, influir en los demás.

Espacio vital en el que se desarrolla el ser humano. Conjunto de estímulos que condicionan al ser humano desde el momento mismo de su concepción.

Conjunto de modos de vida y costumbres, conocimientos y grado de desarrollo artístico, científico, industrial, en una época, grupo social, etc. (DLE). El sistema de creencias, valores, costumbres, conductas y artefactos que los miembros de una sociedad utilizan para enfrentar al mundo y a los demás, y que se transmiten de generación en generación a través del aprendizaje. En este sentido la cultura es fundamental en todo idioma y solo puede aprenderse por medio de la transmisión.

En gramática, se entiende por oración a la estructura que está formada por sujeto y predicado. Una oración transmite una idea completa.

Conjunto de experiencias, planificadas o no, que tienen lugar en los centros educativos como posibilidad de aprendizaje del alumnado. Una perspectiva tradicional acentúa el carácter de plan (con elementos como objetivos, contenidos, metodología y evaluación), frente a un enfoque práctico que destaca las experiencias vividas en el proceso educativo.

En el continuo de coaching es el rol de ser muy directo y enseñar, mostrar, guiar, etc.

Proceso por el cual las personas adquieren cambios en su comportamiento, mejoran sus actuaciones, reorganizan su pensamiento o descubren nuevas maneras de comportamiento y nuevos conceptos e información.

Conjunto de teorías y de técnicas que permiten el aprovechamiento práctico del conocimiento científico.

Término introducido por Le Boterf, entendido como los conocimientos, procedimientos y actitudes que es preciso emplear para resolver una situación. Unos son recursos internos, que posee la persona, tales como conocimientos, procedimientos y actitudes

Una persona que posee el uso y función dual o concurrente de dos idiomas.

La educación bilingüe intercultural (EBI) es un modelo de educación intercultural donde se enseña simultáneamente en dos idiomas en el contexto de dos culturas distintas.