Recursos en el aula
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Encuentre los valores de x, a y b que faltan en esta rueda numérica. | Encuentre los valores de x, a y b que faltan en esta rueda numérica. | ||
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==Red de números== | ==Red de números== | ||
La figura siguiente es una red de números divisores de 84. Cada flecha tiene distinta dirección tal y como se muestra en la red de números. El propósito de esta actividad es demostrar que completando la red se obtiene el número 1 en el extremo opuesto a 84. Para completar esta actividad recortar los números que faltan y colocarlos sobre la figura 3. | La figura siguiente es una red de números divisores de 84. Cada flecha tiene distinta dirección tal y como se muestra en la red de números. El propósito de esta actividad es demostrar que completando la red se obtiene el número 1 en el extremo opuesto a 84. Para completar esta actividad recortar los números que faltan y colocarlos sobre la figura 3. | ||
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Observar la secuencia de símbolos, de la Figura 4 y analizar el desarrollo del binomio. | Observar la secuencia de símbolos, de la Figura 4 y analizar el desarrollo del binomio. | ||
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Revisión del 01:32 7 jul 2020
Los juegos recreativos en la Matemática sirven para introducir un tema, comprender de mejor forma los conceptos, afianzar los conocimientos adquiridos o adquirir destreza en algún algoritmo o descubrir la importancia de una propiedad.
Cuadro mágico[editar | editar código]
En la Figura 1 se muestra un cuadrado mágico, cuyo número mágico es 15. Encuentre el valor de x para formar el cuadrado mágico de números.
2x + 2 | x | x + 1 |
x + 1 | x + 2 | 5x - 6 |
3x - 3 | 2x + 1 | x + 1 |
Rueda algebraica[editar | editar código]
En la rueda algebraica de la figura 2, la suma de los tres números de cada diámetro es la misma.
Encuentre los valores de x, a y b que faltan en esta rueda numérica.
Red de números[editar | editar código]
La figura siguiente es una red de números divisores de 84. Cada flecha tiene distinta dirección tal y como se muestra en la red de números. El propósito de esta actividad es demostrar que completando la red se obtiene el número 1 en el extremo opuesto a 84. Para completar esta actividad recortar los números que faltan y colocarlos sobre la figura 3.
Construcción de binomios al cuadrado con material concreto[editar | editar código]
Observar la secuencia de símbolos, de la Figura 4 y analizar el desarrollo del binomio.
[math]\displaystyle{ ( \bigtriangleup+\Box)^2 }[/math]
Habilidad, facilidad o arte para hacer algo bien hecho.