El dado de la suerte
Indicaciones para la docencia[editar | editar código]
Al realizar esta actividad el estudiante compara la información registrada en una tabla.
Conocimientos previos: Líneas rectas verticales y horizontales, contar por lo menos hasta 10, escribir los números, ordenar, clasificar y registrar información.
Materiales[editar | editar código]
- Tablas para registrar la información similar a las que aparecen en la página 33.
- Un dado para cada grupo de niños. En la página siguiente aparece un molde para construir un dado, así como figuras para completarlo.
- Lápiz
Actividades[editar | editar código]
- Active conocimientos previos.
- Modele la actividad. Ahora se trata de encontrar la información que les van a proporcionar los dados. Detalle las reglas del juego y haga preguntas para asegurarse que han comprendido.
- Determine las veces que cada estudiante debe lanzar el dado para que todos tengan oportunidad y en la tabla se pueda registrar la información.
- – Ahora que todos formaron su grupo, irán lanzado los dados uno por uno; cada vez que lo lancen, deben anotar en esta tabla un punto en la columna que correspon de al transporte que apareció. Si sale el carro, anotamos un punto en esa columna: ¡Así!
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Todos los recursos educativos deben adecuarse al contexto que viven los estudiantes. |
Construyamos un dado [editar | editar código]
1. Sigo las instrucciones y juego a los dados.
2. Anoto en la tabla las veces que aparece cada uno de los transportes.
3. Digo:
– ¿Qué transporte apareció más veces?
– ¿Qué transporte apareción menos veces?
– ¿Qué transporte no apareción ni una sola vez?
4 Observo otra forma de presentar la información que recolectamos con el juego de los dados.
Término introducido por Le Boterf, entendido como los conocimientos, procedimientos y actitudes que es preciso emplear para resolver una situación. Unos son recursos internos, que posee la persona, tales como conocimientos, procedimientos y actitudes