Bibliografía
- Academia de lenguas mayas de Guatemala (2005). Gramáticas descriptivas. sde
- Academia de lenguas mayas de Guatemala (2003). Vocabulario de los idiomas mayas. sde
- Allarcos Llorach, E. (2009). Gramática de la lengua española. España: Espasa Calpe.
- Alvarez, M. (2003). Tipos de escrito. Cuadernos de lengua española. España: Arcos Libros.
- Asociación de centros educativos mayas (2007). Currículo maya. sde
- Barone, L. R. (2000). Enciclopedia estudiantil de la Gramática y la Lengua Vol 1. México: Rezza.
- Bradford, J. & Stein, B. (1999). Solución ideal de problemas. Guía para mejor pensar, aprender y crear. Barcelona: Labor.
- Castro, F. (2004). Uso de la gramática española. España: Grupo Discadalia.
- Chambers, A. & Tamarit, A. (2007). El ambiente de la lectura. Primera edición español. México: Fondo de Cultura Económica.
- Cú Cab, C. et al (2003). Vocabulario comparativo de los idiomas mayas de Guatemala. Guatemala: Adesca, Cholsamaj.
- Digebi (2008). Guía metodológica para el fortalecimiento oral y escrito del idioma materno. Guatemala. Mineduc.
- Digebi (2003). Neologismos pedagógicos de los idiomas mayas. Guatemala. Mineduc.
- Fowler, K. J. (2004). El club de la lectura Jane Austeen. Barcelona: Aleph.
- Galdames V., Walqui A. y Gustafson B. (2008). Enseñanza de lengua indígena como lengua materna, segunda edición. Guatemala: GTZ.
- H. B. & Cohen, M. (2004). Cómo leer y por qué (Impresión en español). Colombia: Norma.
- Jaegger, W. (2005). Paideia: los ideales de la cultura griega, 15 Ed. México: Fondo de Cultura Económica.
- Méndez de Penedo, L. & Toledo, A. (2000). Mujeres que cuentan. Guatemala: Universidad Rafael Landívar.
- Millares, C. A. (1975). Literatura latina. México: Fondo de Cultura Económica.
- Ortiz, D. (2001). Gramática descriptiva. Guatemala: Personal.
- Pinzón, E. et al. (2007). Comprensión de lectura A-K. Cuarta edición. Colombia: Editorial Hispanoamericana.
- Riquer, de M. & Valverde, J. M. (2005). Historia de la literatura universal. España: Planeta.
- Rodríguez, H. (2005). Leer, comprender y producir A-K. Colombia: Norma.
- Ruiz Ramón, F. (2005). Historia del teatro español. (I, II) . España: Cátedra.
- Sánchez Pérez, A. (2005). Redacción avanzada. Segunda edición. México: Learning.
- Solé, I. (2007). Estrategias de lectura. 17ª. Ed. Barcelona: Universitat de Barcelona y Graó.
- Velásquez, C. (2002). Redacción, el cristal transparente. Guatemala: Eidos.
Capacidad de producir una palabra específica para un significado o la habilidad de comprender palabras.
Una teoría o hipótesis, sobre la organización del lenguaje en la mente de los hablantes de una lengua el conocimiento subyacente que permite la comprensión y producción del idioma.
Espacio vital en el que se desarrolla el ser humano. Conjunto de estímulos que condicionan al ser humano desde el momento mismo de su concepción.
Conjunto de modos de vida y costumbres, conocimientos y grado de desarrollo artístico, científico, industrial, en una época, grupo social, etc. (DLE). El sistema de creencias, valores, costumbres, conductas y artefactos que los miembros de una sociedad utilizan para enfrentar al mundo y a los demás, y que se transmiten de generación en generación a través del aprendizaje. En este sentido la cultura es fundamental en todo idioma y solo puede aprenderse por medio de la transmisión.