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| | === Inicio === | | === Inicio === |
| | + | {{Icono guía docente Básico|nombre = todo el grupo}} |
| | * Solicite a los estudiantes realizar algunos ejercicios de equilibrio estático como se muestra en la figura y observe a modo de competencia quién mantiene más el equilibrio.[[Archivo:Tres estudiantes hacen ejercicios de equilibrio.png|alt=Tres estudiantes hacen ejercicios de equilibrio|centre|frameless|350x350px|Tres estudiantes hacen ejercicios de equilibrio (sin atribución en el original).]] | | * Solicite a los estudiantes realizar algunos ejercicios de equilibrio estático como se muestra en la figura y observe a modo de competencia quién mantiene más el equilibrio.[[Archivo:Tres estudiantes hacen ejercicios de equilibrio.png|alt=Tres estudiantes hacen ejercicios de equilibrio|centre|frameless|350x350px|Tres estudiantes hacen ejercicios de equilibrio (sin atribución en el original).]] |
| | * Solicite que realicen un diagrama con flechas indicando las fuerzas que se ejercen en los ejercicios. | | * Solicite que realicen un diagrama con flechas indicando las fuerzas que se ejercen en los ejercicios. |
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| | === Desarrollo === | | === Desarrollo === |
| | + | {{Icono guía docente Básico|nombre = trabajo en parejas}} |
| | Solicite a los solicite a los estudiantes investigar los conceptos a modo de recordatorio y que lo anoten en su cuaderno como: fuerza, magnitud, sentido, dirección, newton, peso y clasificar si son fuerzas de contacto y fuerzas a distancia. | | Solicite a los solicite a los estudiantes investigar los conceptos a modo de recordatorio y que lo anoten en su cuaderno como: fuerza, magnitud, sentido, dirección, newton, peso y clasificar si son fuerzas de contacto y fuerzas a distancia. |
| − | | + | {{Icono guía docente Básico|nombre = todo el grupo}} |
| | Explique las fuerzas paralelas con aquellas que actúan sobre un cuerpo y que van en el mismo sentido, retome el ejemplo de los 4 estudiantes empujando una pared. Las fuerzas antiparalelas son aquellas que actúan pero en sentido contrario.Las fuerzas regularmente no actúan solas, sino lo hacen a través de un sistema de fuerzas. Un sistema de fuerzas es aquel en el cual actúan diferentes fuerzas sobre un mismo punto, dando como resultado una fuerza resultante. | | Explique las fuerzas paralelas con aquellas que actúan sobre un cuerpo y que van en el mismo sentido, retome el ejemplo de los 4 estudiantes empujando una pared. Las fuerzas antiparalelas son aquellas que actúan pero en sentido contrario.Las fuerzas regularmente no actúan solas, sino lo hacen a través de un sistema de fuerzas. Un sistema de fuerzas es aquel en el cual actúan diferentes fuerzas sobre un mismo punto, dando como resultado una fuerza resultante. |
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| | Las fuerzas no necesariamente deben ser hacia los lados. También pueden ser hacia arriba o hacia abajo. | | Las fuerzas no necesariamente deben ser hacia los lados. También pueden ser hacia arriba o hacia abajo. |
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| | + | {{Icono guía docente Básico|nombre = trabajo individual}} |
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| | * Solicite a los estudiantes realizar ejercicios relacionados con el tema de la guía del estudiante. | | * Solicite a los estudiantes realizar ejercicios relacionados con el tema de la guía del estudiante. |
| | * Solicite a los estudiantes trabajar en grupos de 5 para elaborar un dinamómetro con material casero, que midan las fuerzas y expliquen su funcionamiento. | | * Solicite a los estudiantes trabajar en grupos de 5 para elaborar un dinamómetro con material casero, que midan las fuerzas y expliquen su funcionamiento. |
| | + | *{{Icono guía docente Básico|nombre = trabajo en equipo}} |
| | * Solicite a los estudiantes después de elaborado el dinamómetro medir objetos sencillos de forma que todos los dinamómetros estén correctamente calibrados. | | * Solicite a los estudiantes después de elaborado el dinamómetro medir objetos sencillos de forma que todos los dinamómetros estén correctamente calibrados. |
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