Competencias del docente para enseñar comprensión lectora
(Página creada con «{{Título}} Los docentes más eficaces leen frecuentemente y practican las estrategias que enseñan a sus estudiantes. Para enseñar la comprensión en un idioma, en dos o...») |
|||
| Línea 2: | Línea 2: | ||
Los docentes más eficaces leen frecuentemente y practican las estrategias que enseñan a sus estudiantes. Para enseñar la comprensión en un idioma, en dos o más, el docente necesita -entre otras- las competencias señaladas en la siguiente figura 14. | Los docentes más eficaces leen frecuentemente y practican las estrategias que enseñan a sus estudiantes. Para enseñar la comprensión en un idioma, en dos o más, el docente necesita -entre otras- las competencias señaladas en la siguiente figura 14. | ||
| − | [[Archivo:Enseñanza de la comprensión lectora (pag.46).png| | + | [[Archivo:Enseñanza de la comprensión lectora (pag.46).png|450px|center]] |
<center><small>'''Figura 14. Competencias docentes para enseñar la comprensión lectora en uno o dos idiomas'''</small></center> | <center><small>'''Figura 14. Competencias docentes para enseñar la comprensión lectora en uno o dos idiomas'''</small></center> | ||
Revisión del 04:13 6 sep 2017
Los docentes más eficaces leen frecuentemente y practican las estrategias que enseñan a sus estudiantes. Para enseñar la comprensión en un idioma, en dos o más, el docente necesita -entre otras- las competencias señaladas en la siguiente figura 14.
.png)
Los docentes deben conocer las estrategias de comprensión lectora y enseñarlas a sus estudiantes.
Con base en competencias indicadas en la figura 14, cuando enseña comprensión, el docente:
- Motiva a los estudiantes a leer.
- Da tiempo y oportunidades para que los estudiantes lean de manera independiente.
- Verifica que los estudiantes hayan desarrollado la fluidez lectora que les permita comprender mejor un texto, o los orienta para que la desarrollen.
- Elige textos adecuados para sus estudiantes.
- Enseña a usar la estructura para comprender un texto.
- Enseña vocabulario.
- Enseña estrategias de comprensión:
- - Aplica él mismo las estrategias.
- - Enseña a los estudiantes a monitorear su comprensión y a resolver problemas cuando no comprenden.
- - Apoya a los estudiantes según sus necesidades, hasta lograr que usen las estrategias de manera independiente.
- Evalúa y monitorea el aprendizaje de la comprensión lectora.
Aplicar estrategias para entender y recordar. Implica estar en capacidad de comunicar lo que se ha leído y escuchado.
(En lectura). Capacidad de leer un texto con entonación, ritmo, precisión y velocidad adecuada. El propósito de desarrollar la fluidez es lograr que la decodificación sea automática, para facilitar la comprensión.
(En escritura). Se refiere a la automatización de los movimientos de escritura. Si el estudiante escribe con fluidez puede concentrarse en la producción de textos.