Diferencia entre revisiones de «Competencias Etapa I - Primaria Acelerada»
Ir a la navegación
Ir a la búsqueda
Busca en cnbGuatemala con Google
(No se muestran 3 ediciones intermedias del mismo usuario) | |||
Línea 2: | Línea 2: | ||
! No. | ! No. | ||
− | ! [[Área de Comunicación y Lenguaje - Primaria Acelerada|Comunicación y Lenguaje]] | + | ! style="width:24%"| [[Área de Comunicación y Lenguaje - Primaria Acelerada|Comunicación y Lenguaje]] |
− | ! [[Área de Matemáticas - Primaria Acelerada|Matemáticas]] | + | ! style="width:24%"| [[Área de Matemáticas - Primaria Acelerada|Matemáticas]] |
− | ! [[Área de Ciencias Naturales y Tecnología - Primaria Acelerada|Ciencias Naturales y Tecnología]] | + | ! style="width:24%"| [[Área de Ciencias Naturales y Tecnología - Primaria Acelerada|Ciencias Naturales y Tecnología]] |
− | ! [[Área de Ciencias Sociales - Primaria Acelerada|Ciencias Sociales]] | + | ! style="width:24%"| [[Área de Ciencias Sociales - Primaria Acelerada|Ciencias Sociales]] |
|- | |- | ||
Línea 12: | Línea 12: | ||
| valign="top"| [[Malla curricular de Matemáticas - Etapa I - Primaria Acelerada#Construye|Construye patrones y establece relaciones que le facilitan la interpretación de signos y señales utilizados para el desplazamiento de su comunidad y otros contextos. ]] | | valign="top"| [[Malla curricular de Matemáticas - Etapa I - Primaria Acelerada#Construye|Construye patrones y establece relaciones que le facilitan la interpretación de signos y señales utilizados para el desplazamiento de su comunidad y otros contextos. ]] | ||
| valign="top"| [[Malla curricular de Ciencas Naturales y Tecnología - Etapa I - Primaria Acelerada#Identifica|Identifica la estructura, funciones y cuidado de los órganos, aparatos y sistemas que forman el cuerpo humano, participando en acciones para el mantenimiento corporal. ]] | | valign="top"| [[Malla curricular de Ciencas Naturales y Tecnología - Etapa I - Primaria Acelerada#Identifica|Identifica la estructura, funciones y cuidado de los órganos, aparatos y sistemas que forman el cuerpo humano, participando en acciones para el mantenimiento corporal. ]] | ||
− | | valign="top"| [[Malla curricular de Ciencias Sociales - Etapa I - Primaria Acelerada# | + | | valign="top"| [[Malla curricular de Ciencias Sociales - Etapa I - Primaria Acelerada#Identifica|Identifica la esctructura, funciones y cuidados de los órganos, aparatos y sistemas que forman el cuerpo humano, participando en acciones para el mantenimiento corporal.]] |
|- | |- | ||
Línea 19: | Línea 19: | ||
| valign="top"| [[Malla curricular de Matemáticas - Etapa I - Primaria Acelerada#Utiliza|Utiliza diferentes estrategias para representar los algoritmos y términos matemáticos en su entorno cultural, familiar, escolar y comunitario.]] | | valign="top"| [[Malla curricular de Matemáticas - Etapa I - Primaria Acelerada#Utiliza|Utiliza diferentes estrategias para representar los algoritmos y términos matemáticos en su entorno cultural, familiar, escolar y comunitario.]] | ||
| valign="top"| [[Malla curricular de Ciencas Naturales y Tecnología - Etapa I - Primaria Acelerada#Argumenta|Argumenta con relación a las formas en que se relacionan los factores bióticos y abióticos en un ecosistema.]] | | valign="top"| [[Malla curricular de Ciencas Naturales y Tecnología - Etapa I - Primaria Acelerada#Argumenta|Argumenta con relación a las formas en que se relacionan los factores bióticos y abióticos en un ecosistema.]] | ||
− | | valign="top"| [[Malla curricular de Ciencias Sociales - Etapa I - Primaria Acelerada# | + | | valign="top"| [[Malla curricular de Ciencias Sociales - Etapa I - Primaria Acelerada#Realiza|Realiza acciones preventivas a nivel familiar, escolar y comunitario que promueven el buen funcionamiento de los órganos, aparatos y sistemas que forman el cuerpo humano.]] |
|- | |- | ||
Línea 26: | Línea 26: | ||
| valign="top"| [[Malla curricular de Matemáticas - Etapa I - Primaria Acelerada#Propone|Propone diferentes ideas y pensamientos con libertad y coherencia utilizando diferentes signos, símbolos gráficos, algoritmos y términos matemáticos.]] | | valign="top"| [[Malla curricular de Matemáticas - Etapa I - Primaria Acelerada#Propone|Propone diferentes ideas y pensamientos con libertad y coherencia utilizando diferentes signos, símbolos gráficos, algoritmos y términos matemáticos.]] | ||
| valign="top"| [[Malla curricular de Ciencas Naturales y Tecnología - Etapa I - Primaria Acelerada#Aplica|Aplica saberes y procesos de investigación científica en la adquisición de conocimientos en los diferentes ámbitos en los que se desenvuelve.]] | | valign="top"| [[Malla curricular de Ciencas Naturales y Tecnología - Etapa I - Primaria Acelerada#Aplica|Aplica saberes y procesos de investigación científica en la adquisición de conocimientos en los diferentes ámbitos en los que se desenvuelve.]] | ||
− | | valign="top"| [[Malla curricular de Ciencias Sociales - Etapa I - Primaria Acelerada# | + | | valign="top"| [[Malla curricular de Ciencias Sociales - Etapa I - Primaria Acelerada#Aplica|Aplica saberes y procesos de investigación científica en la adquisición de conocimientos en los diferentes ámbitos en los que se desenvuelve.]] |
|- | |- | ||
Línea 33: | Línea 33: | ||
| valign="top"| [[Malla curricular de Matemáticas - Etapa I - Primaria Acelerada#Aplica|Aplica conocimientos y experiencias de aritmética básica en la interacción con su entorno familiar, escolar y comunitario.]] | | valign="top"| [[Malla curricular de Matemáticas - Etapa I - Primaria Acelerada#Aplica|Aplica conocimientos y experiencias de aritmética básica en la interacción con su entorno familiar, escolar y comunitario.]] | ||
| valign="top"| [[Malla curricular de Ciencas Naturales y Tecnología - Etapa I - Primaria Acelerada#Participa|Participa en la promoción de valores para la convivencia armónica, en el medio en que se desenvuelve.]] | | valign="top"| [[Malla curricular de Ciencas Naturales y Tecnología - Etapa I - Primaria Acelerada#Participa|Participa en la promoción de valores para la convivencia armónica, en el medio en que se desenvuelve.]] | ||
− | | valign="top"| [[Malla curricular de Ciencias Sociales - Etapa I - Primaria Acelerada# | + | | valign="top"| [[Malla curricular de Ciencias Sociales - Etapa I - Primaria Acelerada#Fomenta|Fomenta el respeto, la tolerancia y la solidaridad y otros valores acordes a su contexto que promueven el buen funcionamiento de los órganos, aparatos y sistemas que forman el ser humano.]] |
|- | |- | ||
Línea 40: | Línea 40: | ||
| valign="top"| [[Malla curricular de Matemáticas - Etapa I - Primaria Acelerada#Conocimientos|Aplica conocimientos matemáticos en la sistematización de soluciones diversas a problemas de la vida cotidiana.]] | | valign="top"| [[Malla curricular de Matemáticas - Etapa I - Primaria Acelerada#Conocimientos|Aplica conocimientos matemáticos en la sistematización de soluciones diversas a problemas de la vida cotidiana.]] | ||
| valign="top"| [[Malla curricular de Ciencas Naturales y Tecnología - Etapa I - Primaria Acelerada#Describe|Describe la función de la materia como depositaria de energía participando en actividades para su aprovechamiento racional y su conservación.]] | | valign="top"| [[Malla curricular de Ciencas Naturales y Tecnología - Etapa I - Primaria Acelerada#Describe|Describe la función de la materia como depositaria de energía participando en actividades para su aprovechamiento racional y su conservación.]] | ||
− | | valign="top"| [[Malla curricular de Ciencias Sociales - Etapa I - Primaria Acelerada# | + | | valign="top"| [[Malla curricular de Ciencias Sociales - Etapa I - Primaria Acelerada#Beneficios|Identifica los beneficios que se obtienen de la materia en sus diferentes estados y las manifestaciones de la energía.]] |
|- | |- | ||
| valign="top"| <center>6</center> | | valign="top"| <center>6</center> | ||
− | | valign="top"| [[Malla curricular de Comunicación y Lenguaje - Etapa I - Primaria Acelerada#Enriquece|Enriquece su vocabulario básico con palabras | + | | valign="top"| [[Malla curricular de Comunicación y Lenguaje - Etapa I - Primaria Acelerada#Enriquece|Enriquece su vocabulario básico con palabras generadas aplicando diferentes estrategias.]] |
| valign="top"| [[Malla curricular de Matemáticas - Etapa I - Primaria Acelerada#Información|Utiliza la información que se obtiene de las relaciones de diferentes elementos expresándolas en forma gráfica.]] | | valign="top"| [[Malla curricular de Matemáticas - Etapa I - Primaria Acelerada#Información|Utiliza la información que se obtiene de las relaciones de diferentes elementos expresándolas en forma gráfica.]] | ||
| valign="top"| [[Malla curricular de Ciencas Naturales y Tecnología - Etapa I - Primaria Acelerada#Explica|Explica la relación del sol, las estrellas y los planetas con los fenómenos naturales y sociales, su influencia en el medio ambiente teniendo en cuenta los aportes de la ciencia y la tecnología.]] | | valign="top"| [[Malla curricular de Ciencas Naturales y Tecnología - Etapa I - Primaria Acelerada#Explica|Explica la relación del sol, las estrellas y los planetas con los fenómenos naturales y sociales, su influencia en el medio ambiente teniendo en cuenta los aportes de la ciencia y la tecnología.]] | ||
− | | valign="top"| [[Malla curricular de Ciencias Sociales - Etapa I - Primaria Acelerada# | + | | valign="top"| [[Malla curricular de Ciencias Sociales - Etapa I - Primaria Acelerada#Explica|Explica la relación del sol, las estrellas y los planetas con los fenómenos naturales y sociales, su influencia en el medio ambiente, teniendo en cuenta los aportes de la ciencia y la tecnología de los Pueblos.]] |
|- | |- | ||
Línea 54: | Línea 54: | ||
| valign="top"| [[Malla curricular de Matemáticas - Etapa I - Primaria Acelerada#Partir|Aplica nuevos conocimientos a partir de nuevos modelos de la ciencia y la cultura.]] | | valign="top"| [[Malla curricular de Matemáticas - Etapa I - Primaria Acelerada#Partir|Aplica nuevos conocimientos a partir de nuevos modelos de la ciencia y la cultura.]] | ||
| valign="top"| [[Malla curricular de Ciencas Naturales y Tecnología - Etapa I - Primaria Acelerada#Relaciona|Relaciona espacios geográficos, actividades actuales, hechos históricos y culturales relevantes que han impulsado cambios significativos en su comunidad y departamento.]] | | valign="top"| [[Malla curricular de Ciencas Naturales y Tecnología - Etapa I - Primaria Acelerada#Relaciona|Relaciona espacios geográficos, actividades actuales, hechos históricos y culturales relevantes que han impulsado cambios significativos en su comunidad y departamento.]] | ||
− | | valign="top"| [[Malla curricular de Ciencias Sociales - Etapa I - Primaria Acelerada# | + | | valign="top"| [[Malla curricular de Ciencias Sociales - Etapa I - Primaria Acelerada#Relaciona|Relaciona espacios geográficos, actividades actuales, hechos históricos y culturales relevantes que han impulsado cambios significativos en su comunidad y departamento.]] |
|- | |- |
Revisión actual del 15:06 31 ene 2018
Es un documento funcional, generalmente breve, que sirve para comunicarse por escrito en situaciones de la vida cotidiana.