Área de Educación Artística

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==Unidad 1==
 
==Unidad 1==
 
===Educación Musical===
 
===Educación Musical===
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===Artes Visuales===
 
===Artes Visuales===
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|rowspan="4" style="border: 0.5px solid #b8d432;"|3. Participa en la producción de proyectos artísticos, individuales y colectivos, como una forma de promover mejoras en su entorno inmediato.
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|rowspan="2" style="border: 0.5px solid #b8d432;"|3.3.2. Participación en actividades que hacen énfasis en la conservación de los conocimientos científicos, culturales, históricos y artísticos.
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|rowspan="2" style="border: 0.5px solid #b8d432;"|1. Mezcla materiales para la creación de paisajes con relieve (papel, corrugado, engrudo, goma, telas y material de reciclaje, entre otros).
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|rowspan="2" style="border: 0.5px solid #b8d432;"|2. Reconoce las siluetas del paisaje plasmado por medio del tacto. (montañas, árboles, casas, entre otros).
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|style="border: 0.5px solid #b8d432;"|Identificación de materiales y texturas para logro de elementos del paisaje
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==Unidad 2==
 
==Unidad 2==
 
===Educación Musical===
 
===Educación Musical===
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|style="border: 0.5px solid #b8d432;"|1. Aplica sonidos que tiene a su alcance para recrear paisajes sonoros.
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|style="border: 0.5px solid #b8d432;"|2. Imita sonidos naturales y artificiales con objetos que tiene a su alcance y los utiliza como fuente de reproducción o composición musical.
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|style="border: 0.5px solid #b8d432;"|Reconocimiento de la ecología acústica y los paisajes sonoros.
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|style="border: 0.5px solid #b8d432;"|1. Identifica las cualidades del sonido que existen en los diferentes paisajes sonoros en los que se desenvuelve.
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|style="border: 0.5px solid #b8d432;"|2. Determina medidas de cuidado del oído y salud auditiva que debe tener en los diferentes paisajes sonoros que le rodean.
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|style="border: 0.5px solid #b8d432;"|Salud auditiva
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===Artes Visuales===
 
===Artes Visuales===
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==Unidad 3==
 
==Unidad 3==
 
===Educación Musical===
 
===Educación Musical===
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|style="border: 0.5px solid #b8d432;"|1. Identifica los diferentes paisajes sonoros que lo rodean.
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===Artes Visuales===
 
===Artes Visuales===
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|rowspan="2" style="border: 0.5px solid #b8d432;"|1.1.1. Ejecución de tipos de líneas en la composición gráfica.
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|style="border: 0.5px solid #b8d432;"|1. Emplea diferentes tipos de líneas en su composición.
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|style="border: 0.5px solid #b8d432;"|Líneas rectas, inclinadas, curvas y mixtas
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|style="border: 0.5px solid #b8d432;"|2. Describe la elección de líneas en sus dibujos.
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|style="border: 0.5px solid #b8d432;"|Exposición y descripción de obras
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|- valign="top"
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|rowspan="2" style="border: 0.5px solid #b8d432;"|1.1.2. Distribución y proporción del espacio.
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|style="border: 0.5px solid #b8d432;"|3. Armoniza las formas en el espacio.
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|style="border: 0.5px solid #b8d432;"|Balance y proporción en el dibujo
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|style="text-align:center; border: 0.5px solid #b8d432;"|1
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|-valign="top"
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|style="border: 0.5px solid #b8d432;"|4. Emplea elementos de textura, volumen, equilibrio, armonía, espacio, forma y líneas en su composición.
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|style="border: 0.5px solid #b8d432;"|Textura, relieve y bidimensionalidad
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==Unidad 4==
 
==Unidad 4==
 
===Educación Musical===
 
===Educación Musical===
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|rowspan="3" style="border: 0.5px solid #b8d432;"|1.2. Recrea paisajes sonoros y fenómenos acústicos con medios a su alcance.
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|rowspan="3" style="border: 0.5px solid #b8d432;"|1.2.3. Identificación de fenómenos acústicos, propagación del sonido, tecnologías de audio relativas al tema.
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|style="border: 0.5px solid #b8d432;"|1. Reconoce los diferentes efectos de sonido: Doppler, absorción, eco, reverberación, etc.
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|style="border: 0.5px solid #b8d432;"|Efectos de sonido
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|-valign="top"
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|style="border: 0.5px solid #b8d432;"|2. Identifica las formas y medios en los que se propaga el sonido.
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|style="border: 0.5px solid #b8d432;"|Formas y medios de propagación del sonido
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|style="text-align:center; border: 0.5px solid #b8d432;"|2
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|- valign="top"
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|style="border: 0.5px solid #b8d432;"|3. Registra con tecnología que tiene a su mano diferentes fenómenos acústicos, efectos de sonido, formas y medios de propagación del sonido.
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|style="border: 0.5px solid #b8d432;"|Tecnología y sonido
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===Artes Visuales===
 
===Artes Visuales===
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|- valign="top"
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|rowspan="4" style="border: 0.5px solid #b8d432;"|1. Aplica elementos, técnicas y la psicología del color en las composiciones visuales que realiza de forma armónica y equilibrada.
 +
|rowspan="4" style="border: 0.5px solid #b8d432;"|1.3. Elabora composiciones aplicando los colores cálidos y/o fríos.
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|rowspan="2" style="border: 0.5px solid #b8d432;"|1.3.1. Principios de la psicología del color.
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|style="border: 0.5px solid #b8d432;"|1. Combina colores cálidos y fríos en su composición.
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|style="border: 0.5px solid #b8d432;"|Combinación de colores fríos y cálidos
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|style="text-align:center; border: 0.5px solid #b8d432;"|1
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|-valign="top"
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|style="border: 0.5px solid #b8d432;"|2. Expresa sus sentimientos y emociones por medio del uso de colores.
 +
|style="border: 0.5px solid #b8d432;"|Colores fríos y cálidos en expresión de emociones
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|style="text-align:center; border: 0.5px solid #b8d432;"|1
 +
|- valign="top"
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|rowspan="2" style="border: 0.5px solid #b8d432;"|1.3.2. La escala tonal de la paleta de colores.
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|style="border: 0.5px solid #b8d432;"|3. Utiliza variantes de mezclas de color con diferentes técnicas.
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|style="border: 0.5px solid #b8d432;"|Variación de tono y color en obras
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|style="text-align:center; border: 0.5px solid #b8d432;"|1
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|- valign="top"
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|style="border: 0.5px solid #b8d432;"|4. Utiliza elementos básicos de la escala tonal a un solo color. 
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|style="border: 0.5px solid #b8d432;"|Escala tonal de cada color
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|style="text-align:center; border: 0.5px solid #b8d432;"|1
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|}
 
[[Categoría: Educación Artística]]
 
[[Categoría: Educación Artística]]

Revisión actual del 16:12 13 jul 2022

Unidad 1[editar | editar código]

Educación Musical[editar | editar código]

Competencias Indicadores de logro Contenidos orientados a actividades de aprendizaje Criterios de evaluación Dosificación (Secuencia de aprendizajes) Cantidad de sesiones por aprendizaje
1. Relaciona códigos de las disciplinas artísticas con los saberes tradicionales. 1.1. Manifiesta interés en procesos de ecología sonora. 3.6.1. Aplicación de elementos de ecología acústica en proyectos comunitarios concretos. 1. Identifica los elementos de los paisajes sonoros dentro de su comunidad. Paisajes sonoros 2
3.6.2. Experimentación con ciencia y sonido. 2. Identifica la relación entre la ciencia y el sonido. Ciencia y sonido 2

Artes Visuales[editar | editar código]

Competencias Indicadores de logro Contenidos orientados a actividades de aprendizaje Criterios de evaluación Dosificación (Secuencia de aprendizajes) Cantidad de sesiones por aprendizaje
3. Participa en la producción de proyectos artísticos, individuales y colectivos, como una forma de promover mejoras en su entorno inmediato. 3.3. Participa en actividades de conservación del patrimonio cultural. 3.3.2. Participación en actividades que hacen énfasis en la conservación de los conocimientos científicos, culturales, históricos y artísticos. 1. Mezcla materiales para la creación de paisajes con relieve (papel, corrugado, engrudo, goma, telas y material de reciclaje, entre otros). Elaboración de volúmenes con material de reciclaje 1
Modelado de esculturas representando objetos de su entorno 2
3.3.3. Valoración de las obras de grandes pintores y escultores guatemaltecos y del mundo. 2. Reconoce las siluetas del paisaje plasmado por medio del tacto. (montañas, árboles, casas, entre otros). Identificación de materiales y texturas para logro de elementos del paisaje 1
Recreación de elementos del paisaje dibujado en hoja o como relieve esculpido o modelado con materiales reciclado 2

Unidad 2[editar | editar código]

Educación Musical[editar | editar código]

Competencias Indicadores de logro Contenidos orientados a actividades de aprendizaje Criterios de evaluación Dosificación (Secuencia de aprendizajes) Cantidad de sesiones por aprendizaje
1. Experimenta con los sonidos por medio del canto, instrumentos musicales convencionales y no convencionales de forma individual y colectiva. 1.2. Recrea paisajes sonoros y fenómenos acústicos con medios a su alcance. 1.2.1. Identificación de paisajes sonoros. 1. Aplica sonidos que tiene a su alcance para recrear paisajes sonoros. Paisajes sonoros 1
1.2.2. Identificación de sonidos naturales y artificiales. 2. Imita sonidos naturales y artificiales con objetos que tiene a su alcance y los utiliza como fuente de reproducción o composición musical. Sonidos naturales y artificiales 1
1.3. Utiliza las cualidades del sonido para la identificación de sonidos aislados y dentro de paisajes sonoros. Reconocimiento de la ecología acústica y los paisajes sonoros. 1. Identifica las cualidades del sonido que existen en los diferentes paisajes sonoros en los que se desenvuelve. Cualidades del sonido 1
1.3.3. Identificación la salud auditiva. 2. Determina medidas de cuidado del oído y salud auditiva que debe tener en los diferentes paisajes sonoros que le rodean. Salud auditiva 1

Artes Visuales[editar | editar código]

Competencias Indicadores de logro Contenidos orientados a actividades de aprendizaje Criterios de evaluación Dosificación (Secuencia de aprendizajes) Cantidad de sesiones por aprendizaje
1. Aplica elementos, técnicas y la psicología del color en las composiciones visuales que realiza de forma armónica y/o equilibrada. 1.1. Utiliza los elementos del arte para la composición visual. 1.1.1. Características y tipos de líneas. 1. Describe los tipos de líneas. Líneas horizontales, verticales y mixtas 1
2. Diseña elementos de su entorno por medio de las líneas. Elementos urbanos y tipos de líneas 1
1.1.2. Manejo de formas y proporción en el espacio. 3. Aplica planos y fondos en sus obras (perspectiva simple). Planos y fondos de objetos 1
4. Reconoce la proporción de los elementos en el espacio. Proporción y volumen de objetos 1

Unidad 3[editar | editar código]

Educación Musical[editar | editar código]

Competencias Indicadores de logro Contenidos orientados a actividades de aprendizaje Criterios de evaluación Dosificación (Secuencia de aprendizajes) Cantidad de sesiones por aprendizaje
1. Experimenta con los sonidos por medio del canto, instrumentos musicales convencionales y no convencionales de forma individual y colectiva. 1.2. Recrea paisajes sonoros y fenómenos acústicos con medios a su alcance. 1.2.1. Identificación de diferentes paisajes sonoros. 1. Identifica los diferentes paisajes sonoros que lo rodean. Paisajes sonoros 1
2. Identifica tonalidades de diferentes paisajes sonoros. Elementos del paisaje sonoro: tonalidad 1
3. Identifica señales sonoras de diferentes paisajes sonoros. Elementos del paisaje sonoro: señales sonoras 1
4. Identifica marcas sonoras de diferentes paisajes sonoros. Elementos del paisaje sonoro: marcas sonoras 1

Artes Visuales[editar | editar código]

Competencias Indicadores de logro Contenidos orientados a actividades de aprendizaje Criterios de evaluación Dosificación (Secuencia de aprendizajes) Cantidad de sesiones por aprendizaje
1. Aplica elementos, técnicas y la psicología del color en las composiciones visuales que realiza de forma armónica y equilibrada. 1.1. Utiliza los elementos del arte para la composición visual. 1.1.1. Ejecución de tipos de líneas en la composición gráfica. 1. Emplea diferentes tipos de líneas en su composición. Líneas rectas, inclinadas, curvas y mixtas 1
2. Describe la elección de líneas en sus dibujos. Exposición y descripción de obras 1
1.1.2. Distribución y proporción del espacio. 3. Armoniza las formas en el espacio. Balance y proporción en el dibujo 1
4. Emplea elementos de textura, volumen, equilibrio, armonía, espacio, forma y líneas en su composición. Textura, relieve y bidimensionalidad 1

Unidad 4[editar | editar código]

Educación Musical[editar | editar código]

Competencias Indicadores de logro Contenidos orientados a actividades de aprendizaje Criterios de evaluación Dosificación (Secuencia de aprendizajes) Cantidad de sesiones por aprendizaje
1. Experimenta con los sonidos por medio del canto, instrumentos musicales convencionales y no convencionales de forma individual y colectiva. 1.2. Recrea paisajes sonoros y fenómenos acústicos con medios a su alcance. 1.2.3. Identificación de fenómenos acústicos, propagación del sonido, tecnologías de audio relativas al tema. 1. Reconoce los diferentes efectos de sonido: Doppler, absorción, eco, reverberación, etc. Efectos de sonido 1
2. Identifica las formas y medios en los que se propaga el sonido. Formas y medios de propagación del sonido 2
3. Registra con tecnología que tiene a su mano diferentes fenómenos acústicos, efectos de sonido, formas y medios de propagación del sonido. Tecnología y sonido 1

Artes Visuales[editar | editar código]

Competencias Indicadores de logro Contenidos orientados a actividades de aprendizaje Criterios de evaluación Dosificación (Secuencia de aprendizajes) Cantidad de sesiones por aprendizaje
1. Aplica elementos, técnicas y la psicología del color en las composiciones visuales que realiza de forma armónica y equilibrada. 1.3. Elabora composiciones aplicando los colores cálidos y/o fríos. 1.3.1. Principios de la psicología del color. 1. Combina colores cálidos y fríos en su composición. Combinación de colores fríos y cálidos 1
2. Expresa sus sentimientos y emociones por medio del uso de colores. Colores fríos y cálidos en expresión de emociones 1
1.3.2. La escala tonal de la paleta de colores. 3. Utiliza variantes de mezclas de color con diferentes técnicas. Variación de tono y color en obras 1
4. Utiliza elementos básicos de la escala tonal a un solo color. Escala tonal de cada color 1
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