Técnicas - Duelos irlandeses y la cuerda imaginaria

Enfoque

Propósito Las y los estudiantes experimentan de forma corporal el conflicto, la competencia y las luchas de poder para analizar más adelante las maneras en enfrentarlos.

Duración 10 minutos.

Las diferentes maneras de transformar conflictos se pueden aprender desde muy temprana edad. Ejercicios de este tipo ejemplifican las formas en que acostumbramos responder a los conflictos. Esta técnica sirve como una introducción al tema, posteriormente se puede realizar la técnica “Improvisando conflictos” que profundiza sobre las actitudes en los conflictos.

Procedimiento

1. En primer lugar, explicar los movimientos a seguir y luego invitar a que todas las personas busquen una pareja para hacer el juego.
2. El primer ejercicio consiste en que la pareja se pone de pie, una frente a la otra, ambas con la mano izquierda en la espalda (con la palma de la mano mirando hacia fuera). A continuación, ambas tratan de tocar con su mano derecha la mano izquierda en la espalda de la otra persona todas las veces que pueda. Las manos izquierdas nunca deben perder el contacto con la espalda. No obstante, las y los estudiantes se pueden mover libremente por la sala.
3. En el segundo ejercicio, la pareja estando de pie, una persona frente a la otra tocando sus propias rodillas con las dos manos. Las manos deben estar en constante movimiento, por lo que deben alternar los siguientes movimientos: poner la mano derecha en la rodilla derecha y la mano izquierda en la rodilla izquierda, luego a la inversa y repetirlo varias veces. Mientras hacen ese movimiento deben tratar de tocar con una mano la rodilla descubierta de la pareja. No pueden taparse sus rodillas sino que las manos deben moverse constantemente de una rodilla a la otra.
4. Para el tercer ejercicio ambas personas deben tratar de tocar con sus pies la cara interior de los pies de su pareja y evitar que la otra persona a su vez consiga tocarle la cara interior de sus pies. Durante este ejercicio no se pueden levantar los pies del suelo. Esta dinámica la harán ambas personas con zapatos o ambas descalzas.
5. En el cuarto ejercicio las parejas se reparten por la sala, una persona en frente de la otra. Se imaginan una soga imaginaria entre ella y su rival y competirán en un tira y afloja. Primero podrán ensayar cómo representar el duelo de forma pantomímica. Se introducirá un límite de tiempo; por ejemplo, en diez segundos una de las dos busca ganar. La persona que facilite el ejercicio controlará el reloj e irá contando hacia atrás los segundos en voz alta.
6. Después de los ejercicios, invitar a las y los estudiantes a compartir en plenaria:
   • ¿Cómo se sintieron?
   • ¿Qué les pareció interesante de la dinámica?
   • ¿Cómo se evidencia la competencia, el poder y el conflicto?

Fuentes

• InWEnt: Hacia una paz transformadora. Una propuesta metodológica a partir de la experiencia pedagógica.