Chajalele o chajaley

Nombre del material lúdico:	CHAJALELE O CHAJALEY E.02. Juego de Ejercicio
Procedencia:	Se juega en toda Guatemala
Áreas de aprendizajes:	Educación Física, Destrezas de Aprendizaje, Comunicación y Lenguaje.
Edades:	Desde 4 años en adelante

Materiales necesarios	Principios de fabricación
Un botón grande o tapita de metal. Cáñamo. Un clavo. Martillo.	Pasar el cáñamo por los dos agujeros del botón grande. Hacer un nudo por las puntas. Si se usa una tapita, hay que aplanarla con un martillo. Después se le abren dos agujeros en el centro con el clavo y el martillo. Se inserta el cáñamo de igual forma que con el botón.

Reglas del juego	Edad	Destrezas que desarrolla
	1 año
	2 años
	3 años
Se toja el hilo por los extremos con los dedos índices de ambas manos. Se le dan varias vueltas al chajalele para enrollar el cáñamo. Después se estira con las dos manos hacia los lados con suavidad y ritmo para enrollar y desenrollar el disco. El hilo hace de elástico. Se escuchará un ruido al acercar y separar las manos. Tener cuidado al jugarlo para evitar lastimarse o lastimar a alguien. Cuidar que no se enrede en el pelo. No se debe acercar a la cara cuando esté dando vueltas.	4 años	E.02. Motricidad. Repetición. Prensión. Actividad individual. Decodificación verbal. Sonrisa con respuesta social.
	5 años	E.02. Motricidad. Repetición. Prensión. Actividad individual. Decodificación verbal. Sonrisa con respuesta social.
	6 años	E.02. Motricidad. Razonamiento práctico Concentración. Actividad individual. Expresión verbal. Conocimiento personal.
	7 años	E.02. Motricidad. Razonamiento práctico. Concentración. Actividad individual. Expresión verbal. Conocimiento personal
	8 años	A.04. Juego de montaje. Razonamiento práctico. Concentración. Actividad individual. Expresión verbal. Reconocimiento social.
	9 años	A.04. Juego de montaje. Elección. Creatividad de inventiva. Actividad individual. Expresión verbal. Reconocimiento social.

Recopilación: Intervida Guatemala.

Autor: Desconocido

Proceso por el cual las personas adquieren cambios en su comportamiento, mejoran sus actuaciones, reorganizan su pensamiento o descubren nuevas maneras de comportamiento y nuevos conceptos e información.

Sistema social para expresar ideas y manifestarlas al prójimo. Este sistema existe dentro de un entorno social (sistema social) y un sistema lingüístico (ejemplos son el español, francés, k’iche’, kaqchikel, etc.) Tienen que existir ambos sistemas para que pueda existir la comunicación.