Perfil de egreso del Nivel de Educación Preprimaria

• Se comunica de forma oral en su idioma materno y en otras formas de lenguaje. 
• Posee habilidades de lectoescritura emergente que le permiten iniciarse en la lectura y la escritura. 
• Demuestra iniciativa y actitudes positivas en sus relaciones interpersonales.
• Sigue pasos del método científico para encontrar soluciones a problemáticas propias de su etapa de vida. 
• Utiliza información y recursos tecnológicos que tiene a su alcance y que son pertinentes a su edad. 
• Reconoce elementos y relaciones del medio natural, social y cultural que favorecen la conservación de la vida y la convivencia armónica. 
• Aplica reglas básicas de comunicación que favorecen sus relaciones familiares, escolares y sociales. 
• Se involucra espontáneamente en juegos y actividades familiares, escolares y sociales. 
• Practica actividad física y hábitos alimentarios, higiénicos, de orden y de convivencia que favorecen su salud mental, emocional y física. 
• Disfruta al interactuar y desarrollar acciones propias del contexto escolar. 
• Expresa sus emociones, pensamientos y gustos mediante producciones artísticas y valora las creaciones propias y las de otros. 
• Tiene dominio de su cuerpo (imagen, concepto y esquema corporal) de acuerdo con su etapa de desarrollo. 
• Reconoce sus posibilidades y limitaciones, solicita apoyo cuando lo necesita y valora sus logros. 
• Demuestra seguridad y confianza en su identidad étnica, cultural y de género, al convivir con otras personas. 
• Resuelve situaciones espaciales, temporales y numéricas de acuerdo con su etapa de desarrollo. 
• Manifiesta empatía y condescendencia ante las diferencias individuales, socioculturales y lingüísticas de las personas. 
• Resuelve progresivamente sus emociones de acuerdo con su etapa de vida. 
• Expresa ideas originales y novedosas al jugar, aprender y resolver situaciones de su contexto. 
• Demuestra respeto por los derechos humanos de acuerdo a su edad. 
• Toma decisiones y corre riesgos al enfrentar situaciones en contextos seguros. 
• Conoce y demanda sus derechos: a la vida, a un nombre, a la alimentación, a la salud, a estudiar, a jugar, entre otros. 

Conjunto de sonidos articulados con que el hombre manifiesta lo que piensa o siente (DRAE). Facultad que sirve para establecer comunicación en un entorno social, se le considera como un instrumento del pensamiento para representar, categorizar y comprender la realidad, regular la conducta propia y de alguna manera, influir en los demás.

Proceso mecánico mediante el cual se aprende a representar palabras y oraciones con la claridad necesaria para que puedan ser leídas por alguien que tenga el mismo código lingüístico. La escritura es la representación gráfica de nuestro lenguaje.

Término introducido por Le Boterf, entendido como los conocimientos, procedimientos y actitudes que es preciso emplear para resolver una situación. Unos son recursos internos, que posee la persona, tales como conocimientos, procedimientos y actitudes

Crecimiento o aumento en el orden físico, intelectual o moral.

El género es un conjunto de valores, creencias e ideas sobre los comportamientos y actividades que en una determinada cultura son adecuados para las mujeres y los que son adecuados para los hombres, es decir, su identificación con la femineidad y con la masculinidad.