Sesión 10, Primer Grado – Educación Artística
Guías metodológicas para el docente de Ciclo Básico/Educación Artística/Primer Grado/Sesión 10 | |
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Autor | Ministerio de Educación de Guatemala |
Área | Educación Artística |
Nivel y/o grado | Básico 1er grado |
Competencia | |
Indicador | |
Saber declarativo | |
Tipo de licencia | Derechos reservados con copia libre |
Formato | HTML; PDF |
Responsable de curación | Editor |
Última actualización | 2020/08/27 |
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Introducción[editar | editar código]
El canto tiene un lugar privilegiado en la música. Además de ser un instrumento musical incorporado en nosotros, con la voz es posible reproducir notas musicales y palabras al mismo tiempo, cualidad que la hace un instrumento único, perfecto y no construido ni inventado por el hombre. Sin embargo, existen barreras que impiden que todos los seres humanos canten con libertad, como el temor al qué dirán, desafinaciones, etc. Es importante que cada uno se despoje de estas barreras y empiece a retomar el canto como en la etapa de la infancia: a todo pulmón, sin inhibiciones o prejuicios de ningún tipo. Debemos disfrutar de nuestro instrumento musical incorporado.
Recursos didácticos[editar | editar código]
- Teclado
- Guitarra
- Reproductor de pistas
Inicio[editar | editar código]
Converse con los estudiantes acerca de cuál creen que es el mejor instrumento musical del mundo.
Escriba en el pizarrón el resultado de la conversación.
Explíqueles que el mejor instrumento musical es el que no fue creado por el hombre y todos traemos incorporado desde que nacemos: la voz.
Desarrollo[editar | editar código]
Cante una canción frente a los estudiantes y luego invítelos a hacer lo mismo.
Solicíteles que pasen a cantar una canción de su predilección, esta puede pertenecer a cualquier género. Pueden acompañarse de una pista, con guitarra o teclado. También pueden cantar a capela, solo la voz, sin ningún instrumento o pista que acompañe.
Hágalos sentirse cómodos al cantar, motive al grupo para que apoye al compañero que esté cantando. Es importante que disfruten de esta experiencia. En esta oportunidad, déjelos cantar libremente, sin hacer comentarios o correcciones.
Cierre[editar | editar código]
Felicite a los estudiantes por haber cantado.
Reflexionen acerca de la experiencia y las razones por las cuales una persona se siente inhibida al cantar. ¿Cómo vencer el temor a cantar?
Es un logro el simple hecho de animarse a cantar. Verifique la participación de cada estudiante.
Cantar | Sí | No |
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Participa cantando un fragmento de una canción |
El género es un conjunto de valores, creencias e ideas sobre los comportamientos y actividades que en una determinada cultura son adecuados para las mujeres y los que son adecuados para los hombres, es decir, su identificación con la femineidad y con la masculinidad.