Páginas que enlazan con «Propiedad:Grado»
Ir a la navegación
Ir a la búsqueda
Busca en cnbGuatemala con Google
Las siguientes páginas enlazan a Propiedad:Grado:
Se muestran 50 elementos.
Ver (50 anteriores | 50 siguientes) (20 | 50 | 100 | 250 | 500).- 6.4.6. Importancia del ciclo del agua para la vida animal, vegetal y humana. (← enlaces | editar)
- 6.4.8. Explicación de los eventos que caracterizan las épocas lluviosa y seca. (← enlaces | editar)
- 6.5.4. Ubicación, descripción e importancia de las áreas protegidas y las reservas naturales. (← enlaces | editar)
- 6.6.1. Demostración con diferentes medios de la secuencia de tareas que se dan en el cultivo de productos agrícolas (← enlaces | editar)
- 6.6.3. Diferenciación entre las las técnicas de cultivo llamadas "limpias" y las que generan el deterioro ambiental. (← enlaces | editar)
- 6.7.3. Descripción de la importancia e impacto en el ecosistema del uso de plaguicidas, funguicidas, insecticidas, entre otros. (← enlaces | editar)
- 7.1.1. Utilización de recursos que ayuden a identificar las características físicas de la materia. (← enlaces | editar)
- 7.1.2. Descripción de la constitución química de la materia en elemento, molécula y sustancia. (← enlaces | editar)
- 7.1.3. Descripción de las fuerzas (cohesión y repulsión) que originan los estados de la materia en la naturaleza. (← enlaces | editar)
- 7.1.4. Utilización de tecnología para la elaboración de modelos de moléculas. (← enlaces | editar)
- 7.2.2. Promoción del ahorro y uso racional de la energía. (← enlaces | editar)
- 7.2.4. Relación entre el consumo de energía y el agotamiento de los combustibles naturales. (← enlaces | editar)
- 7.3.1. Ilustración de las ventajas del trabajo realizado con la ayuda de máquinas. (← enlaces | editar)
- 7.3.2. Relación entre el uso de máquinas y el ahorro de energía en el ser humano. (← enlaces | editar)
- 8.1.1. Descripción de la forma como la investigación espacial ha permitido detectar la formación y desarrollo de fenómenos naturales que se relacionan con el aire (huracanes, tornados, ciclones, entre otros). (← enlaces | editar)
- 8.1.2. Identificación de los principales aportes de la investigación espacial. (← enlaces | editar)
- 8.2.1. Utilización de recursos a su alcance (objetos y enseres) en la formación del laboratorio escolar. (← enlaces | editar)
- 8.2.2. Formulación de las normas que deben observarse al trabajar en el laboratorio escolar. (← enlaces | editar)
- 8.2.3. Demostración por medio de la experimentación de lo que ocurre con los fenómenos naturales. (← enlaces | editar)
- 8.5.1. Análisis de las características de la atmósfera (ubicación, dimensión, capas y composición). (← enlaces | editar)
- 8.5.2. Reconocimiento de la importancia de las capas de la atmósfera para la actividad humana, animal y vegetal. (← enlaces | editar)
- 8.5.3. Identificación de las actividades del ser humano que vulneran las capas de la atmósfera. (← enlaces | editar)
- 8.5.4. Descripción de los efectos ocasionados por la pérdida del equilibrio en la biósfera. (← enlaces | editar)
- 8.6.1. Identificación de problemas ambientales como producto de la contaminación de la atmósfera. (← enlaces | editar)
- 8.6.2. Relación entre contaminación ambiental y la calidad de vida. (← enlaces | editar)
- 8.7.1. Identificación de los elementos artificiales (satélites, sondas, estaciones, entre otros) en el sistema solar. (← enlaces | editar)
- 8.7.2. Organización de los planetas en el sistema solar (características de cada uno). (← enlaces | editar)
- 8.7.3. Vinculación del sistema solar con las galaxias y vía láctea. (← enlaces | editar)
- 8.8.1. Descripción de aparatos e instrumentos utilizados por el ser humano en el estudio y exploración espacial. (← enlaces | editar)
- 2. Compara estructuras y funciones de órganos y sistemas que diferencian a los seres vivos. (← enlaces | editar)
- 3. Identifica la función sexual humana y su impacto en las relaciones sociales y afectivas. (← enlaces | editar)
- 4. Manifiesta responsabilidad en la prevención del consumo de drogas. (← enlaces | editar)
- 5. Consume alimentos saludables dentro de un entorno limpio. (← enlaces | editar)
- 6. Fomenta la importancia de un entorno sano y la seguridad personal y colectiva por medio del desarrollo sostenible en función del equilibrio ecológico. (← enlaces | editar)
- 7. Explica los cambios en la materia y energía y el impacto de su uso desmedido por los seres humanos. (← enlaces | editar)
- 8. Explica el mejoramiento de los resultados de la investigación científica en función del uso de tecnología apropiada. (← enlaces | editar)
- 2. Contrasta características, estructuras y funciones del ser humano, de los animales y de las plantas para comprender la razón de la diversidad biológica. (← enlaces | editar)
- 3. Describe la reproducción y el comportamiento ético con relación a la sexualidad como forma de conservar la salud y proteger la vida. (← enlaces | editar)
- 5. Propicia las condiciones necesarias para el consumo de una dieta variada que facilite la conservación de la salud. (← enlaces | editar)
- 6. Emite juicio crítico acerca del impacto que la actividad humana y el crecimiento poblacional tienen en el deterioro ambiental. (← enlaces | editar)
- 7. Describe el desarrollo sostenible como una opción para conservar los recursos energéticos ante el crecimiento poblacional. (← enlaces | editar)
- 8. Realiza la experimentación a partir del uso de la tecnología a su alcance, dentro de un proceso de investigación. (← enlaces | editar)
- 1.3.2. Diferenciación y similitud funcional entre la célula animal y la célula vegetal. (← enlaces | editar)
- 1.3.3. Descripción de diferencias y similitudes en la reproducción de las células animal y vegetal. (← enlaces | editar)
- 1.4.2. Descripción del papel de los genes en la determinación de las características hereditarias. (← enlaces | editar)
- 1.5.4. Explicación de las ventajas que tiene para la sobrevivencia la relación llamada Mutualismo (← enlaces | editar)
- 1.5.5. Ilustración de las ventajas que tiene para el hongo y el alga la relación llamada simbiosis. (← enlaces | editar)
- 2.1.1. Organización de los seres vivos en unicelulares (protozoos) y pluricelulares (metazoos). (← enlaces | editar)
- 2.1.2. Organización de los seres vivos en vertebrados e invertebrados. (← enlaces | editar)
- 2.1.3. Distinción entre organismos unicelulares: procariotas y eucariotas. (← enlaces | editar)