Redacción
Ir a la navegación
Ir a la búsqueda
Busca en cnbGuatemala con Google
(No se muestra una edición intermedia de otro usuario) | |||
Línea 1: | Línea 1: | ||
+ | {{#set:Competencia=3. Redacta textos en forma autónoma, según las distintas intenciones y situaciones comunicativas. | ||
+ | |Competencia=3. Redacta textos en forma clara, concisa, sencilla, organizada y adecuada al contexto y a la intencionalidad. | ||
+ | |Competencia=3. Redacta textos con autonomía, con claridad, concisión, sencillez, organización, cohesión, coherencia y adecuación, según el contexto y la intencionalidad. | ||
+ | }} | ||
{{Título}} | {{Título}} | ||
{{Carátula y like|ffffff|Aprendo y Enseño Comunicación y Lenguaje 4 portada.jpg}} | {{Carátula y like|ffffff|Aprendo y Enseño Comunicación y Lenguaje 4 portada.jpg}} | ||
Línea 21: | Línea 25: | ||
[[/Referencias/]] | [[/Referencias/]] | ||
− | + | <div style="clear:both"></div> | |
[[Categoría:Comunicación y Lenguaje]] | [[Categoría:Comunicación y Lenguaje]] | ||
[[Categoría:Básico]][[Category:Book:Redacción]] | [[Categoría:Básico]][[Category:Book:Redacción]] |
Revisión actual del 23:08 9 jul 2020
De acuerdo con el Currículo Nacional Base (CNB) este cuadernillo responde a las competencias:
- De área: 3. Produce textos de distintos tipos discursivos.
- De grado:
- Primer grado 3. Redacta textos en forma autónoma, según las distintas intenciones y situaciones comunicativas.
- Segundo grado 3. Redacta textos en forma clara, concisa, sencilla, organizada y adecuada al contexto y a la intencionalidad.
- Tercer grado 3. Redacta textos con autonomía, con claridad, concisión, sencillez, organización, cohesión, coherencia y adecuación, según el contexto y la intencionalidad.
Tema 2. Fases de la redacción: planificación
Tema 3. Segunda fase: redacción
Capacidad o disposición que ha desarrollado una persona para afrontar y dar solución a problemas de la vida cotidiana y a generar nuevos conocimientos. Es la capacidad para actuar de manera pertinente ante una situación compleja, movilizando de manera integrada los recursos necesarios para resolverla de modo adecuado.Tiene una doble dimensión: a) posesión de un conjunto de recursos o capacidades (cognitivos, de procedimientos y de actitudes), y b) capacidad para movilizarlos en una situación de acción.