Sugerencias para realizar pausas activas socioemocionales en el aula
¿Qué es una pausa socioemocional en el aula?
¿Cómo planificar las pausas socioemocionales?
Ejemplo de una pausa socioemocional
Introducción
El Ministerio de Educación de Guatemala en atención a los desafíos que presenta la pandemia de COVID-19, sostiene en su «Protocolo de apoyo emocional y resiliencia para el regreso a clases», actualización 2022, que el objetivo principal es promover la importancia del autocuidado y resiliencia en la comunidad educativa.
La promoción del autocuidado y resiliencia conlleva una serie de acciones a corto, mediano y largo plazo para fortalecer las habilidades socioemocionales en la comunidad educativa, principalmente en estudiantes y docente.
Es por ello que el presente documento «Pausas socioemocionales en el aula» es una herramienta que contiene orientación para planificar las pausas, un ejemplo de una pausa y varias actividades, con el propósito de orientar a los docentes de todos niveles de educación para el desarrollo de acciones que favorezcan las habilidades socioemocionales indispensables en el autocuidado y resiliencia.
Las actividades generales que se presentan como ejemplos pueden ser adaptadas a los diferentes niveles educativos. A través del desarrollo de las actividades se anima a los estudiantes a sentir, pensar, accionar y reflexionar diferentes emociones, como también abordar valores éticos, actitudes y creencias para un desarrollo saludable.