Período 8: Trabajo en parejas

Propósito del período

Encuentra aquí los recursos para estudiantes.

Los y las estudiantes argumentan con respecto a la privatización del sector de seguridad social.

Materiales

Título de prensa para la entrada (solo docente)

Hojas de trabajo con argumentos para equipo A y B

Hoja de explicación de la actividad de deliberación

La deliberación es una técnica útil para las clases de ciencias sociales y formación ciudadana, donde se trabajan temáticas controvertidas o conflictos que dividen la opinión pública. La técnica ayuda a entender una postura que no es la propia, las perspectivas de los demás, encontrar consenso acerca de un tema o articular de manera más argumentativa por qué no es posible encontrar un consenso. Esta técnica además entrena las competencias comunicativas en los y las estudiantes. Para saber más acerca de esta técnica revise la carpeta de materiales de esta secuencia.

Momento	Actividad
Entrada	1. Explore los conocimientos previos con respecto al término “privatización”. Deje responder a varios estudiantes. En caso de que las explicaciones de los y las estudiantes revelen falta de comprensión acerca del término, dé una breve explicación (véase hoja de trabajo con argumentos para equipo A y B). 2. Confronte a los y las estudiantes con un recurso que sugiera la privatización del IGSS (como un estímulo para la discusión). 3. Pida a los y las estudiantes que anoten en una tarjeta sus ideas previas con respecto a la propuesta de privatizar el IGSS y otros sectores del sistema de salud. 4. Solicite a los y las estudiantes que manifiesten en plenaria su opinión previa sin profundizar mucho en este momento. 5. Pregunte a los y las estudiantes qué información sería necesaria para que puedan argumentar mejor con respecto a la propuesta. 6. Escriba las respuestas en el pizarrón. 7. Explique a los y las estudiantes que para profundizar la argumentación de su opinión se va a analizar en los próximos períodos esta propuesta (privatizar el seguro social y otros sectores del sistema de salud).
Desarrollo	8. Explique a los y las estudiantes el desarrollo completo de la actividad de deliberación. En este período únicamente se van a analizar los argumentos en parejas (A con A y B con B). La deliberación como tal se desarrollará en el próximo período. La clase se divide en dos equipos (A y B) y estos a su vez, se dividen en equipos de 4 personas para la fase de exploración del material (2 estudiantes A/ 2 estudiantes B). El docente presenta la afirmación de deliberación: El IGSS y otros sectores del sistema de salud se deberían privatizar. El docente comparte el material de información. Los equipos se informan y seleccionan los hechos, ideas, argumentos más importantes y los escriben en su hoja de trabajo. Equipo A escribe las razones para apoyar la afirmación de deliberación. Equipo B escribe las razones para no apoyar la afirmación de deliberación. Los del equipo A explican a los del equipo B por qué están apoyando la afirmación. Los del equipo B solo escuchan y toman notas. Después los del equipo B repiten lo que acaban de escuchar del equipo A (entendemos que... ustedes dicen que...). Si hay dudas o confusiones, los del equipo A tienen que aclararlas. Se repite la misma actividad pero ahora empiezan con la explicación los del equipo B. Después se abre la discusión. Los equipos se apartan de la postura estudiada y conversan con el equipo acerca del tema. Tratan de encontrar un acuerdo o si no es posible, aclarar los puntos de desacuerdo. Los equipos comparten sus conclusiones en plenaria.
Cierre	9. Brinde espacio a los y las estudiantes para que aclaren preguntas con respecto al material trabajado. 10. Pida a los y las estudiantes que de manera individual investiguen argumentos que apoyen su postura. 11. Revise de manera puntual las tarjetas de argumentación de los y las estudiantes para asegurar que no se apuntaron ideas erróneas.

Un grupo de personas que trabajan hacia una meta común para el cual todos son mutuamente responsables.

Lo que estimula o incita a hacer algo.