Sesión 10, Tercer Grado – Comunicación y Lenguaje Idioma Español

Guías metodológicas para el docente de Ciclo Básico/Comunicación y Lenguaje Idioma Español/Tercer Grado/Sesión 10
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Autor	Ministerio de Educación de Guatemala
Área	Comunicación y Lenguaje Idioma Español
Nivel y/o grado	Básico 3er grado
Competencia	1. En forma autónoma, participa en forma fluida y eficiente en diversas situaciones comunicativas, con un objetivo preciso, en forma clara, concisa, secuencial y coherente.
Indicador	1.2. La objetividad del mensaje que expone, controlando la adecuación, coherencia y cohesión, así como su propia opinión.
Saber declarativo	1.2.2. Tipos de discurso y su estructura: persuasivo, informativo, narrativo, descriptivo, de aprendizaje.
Tipo de licencia	Derechos reservados con copia libre
Formato	HTML; PDF
Responsable de curación	Editor
Última actualización	2020/07/21

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Tiempo sugerido 2 períodos

Introducción

Los discursos pueden clasificarse de acuerdo con la intención del autor: convencer (persuasivos), informar (informativos), relatar hechos (narrativos), describir (descriptivos) o enseñar (de aprendizaje o didácticos). Estas formas suelen combinarse. Por ejemplo, un conferencista que desea convencer a su audiencia puede utilizar la narración de una anécdota. Entonces, los textos se clasifican de acuerdo con la intención que predomina. Los estudiantes necesitan identificar los tipos textuales para seleccionar el adecuado de acuerdo con sus propósitos.

Recursos didácticos

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Inicio

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Verificación de actividadesNota del editor: sin contenido en el original.

Desarrollo

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Verificación de actividadesNota del editor: sin contenido en el original.

Cierre

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Sistema social para expresar ideas y manifestarlas al prójimo. Este sistema existe dentro de un entorno social (sistema social) y un sistema lingüístico (ejemplos son el español, francés, k’iche’, kaqchikel, etc.) Tienen que existir ambos sistemas para que pueda existir la comunicación.