Diálogos simultáneos
Se divide un grupo grande en pequeñas secciones de dos personas para facilitar la discusión. Se trata de un procedimiento muy informal, que propicia la intervención de todos los estudiantes.
Principales usos[editar | editar código]
Se utiliza cuando la intervención individual es necesaria y es importante considerar muchos aspectos separados de un problema.
Ventajas[editar | editar código]
- Fácil de aplicar.
- Útil a toda materia.
- Esta técnica facilita la intervención individual, pero es importante tener presente que uno de los dos integrantes del diálogo puede sobresalir e imponer su aportación.
Desventajas[editar | editar código]
- Es indispensable que el docente tenga un buen control del grupo, debido a que varios estudiantes hablan a la vez.
- En grupos numerosos es frecuente que varias parejas dispersen su atención o ejecuten tareas ajenas a la clase.
Cómo se aplica[editar | editar código]
- El grupo se divide formando parejas.
- El tema de discusión, las normas y el tiempo, serán acordados previamente por el grupo.
- Las parejas trabajan en forma individual.
- Una vez que cada pareja haya finalizado su trabajo, el grupo vuelve a integrarse y el docente-facilitador guía la discusión para sacar conclusiones.
Conjunto de acciones (formas de actuar o de resolver tareas), con un orden, plan o pasos, para conseguir un determinado fin o meta. Se trata de saber hacer cosas, aplicar o actuar de manera ordenada para solucionar problemas, satisfacer propósitos o conseguir objetivos. Forman los contenidos procedimentales.
Las “promesas” que los miembros de un equipo hacen uno al otro sobre su comportamiento.
En el continuo de coaching es el rol de ser muy directo y enseñar, mostrar, guiar, etc.