Tema 2. El sistema nervioso

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Indicador de logro

Explica cómo se relaciona el cuerpo humano con su entorno y su interior.

1. Reúnanse en equipos de tres integrantes. Conversen acerca del tema del recuadro.

Todos somos conscientes del mundo que nos rodea.

2. Respondan.

• ¿Cómo conocemos ese mundo?
• ¿Cómo llegaron a su mente las palabras que está leyendo en este momento?
• Anoten sus respuestas en un papelógrafo.

3. Recuerden situaciones en las que los sentidos son esenciales para conservar la vida.

• Comparta sus experiencias.

4. ¿Sabe cuáles son las funciones del cerebro, el cerebelo y el bulbo raquídeo?

• Elabore un cuadro y explique una función por cada elemento mencionado en la pregunta 4.

Desarrollo

1. Lea el esquema del sistema nervioso y comente con un compañero acerca de cómo funciona.

• Recoge información del ambiente interno y externo del cuerpo.
• Procesa la información y responde a ella.

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La neurona

Es la unidad básica del sistema nervioso. Los impulsos del sistema nervioso son transmitidos por células denominadas neuronas. El sistema nervioso controla y coordina las funciones de todo el cuerpo.

Tipos de neuronas

Neuronas sensoriales	Neuronas motoras	Interneuronas
Llevan impulsos de los órganos de los sentidos, como los ojos y oídos, hacia la médula espinal y el encéfalo.	Llevan impulsos del encéfalo y la médula espinal hacia los músculos y las glándulas.	Procesan la información de las neuronas sensoriales y envían órdenes a otras interneuronas o neuronas motoras.

Son de muchas formas y tamaños, todas comparten las siguientes características.

Cuerpo celular. Contiene al núcleo y gran parte del citoplasma.

Dendritas. Parten del cuerpo celular en forma de extensiones ramificadas; reciben los impulsos de otras neuronas y los transmiten al cuerpo celular.

Axón. Desempeña la función de conectarse con otras neuronas entre sí, a este proceso se le llama sinapsis.

Vaina de mielina. Membrana aislante que rodea el axón, permite que el impulso viaje rápidamente.

La neurona con sus partes y sinapsis

El impulso nervioso

Se parece al flujo de la corriente eléctrica a lo largo de un cable. Imagine que se acaba de pinchar con una aguja en el dedo. Pasará lo siguiente:

Las neuronas sensoriales del dedo fueron estimuladas. Ocurre un cambio químico en las dendritas de la célula.

El cambio químico causa un impulso eléctrico que será transmitido a una velocidad sorprendente.

El impulso siempre viaja en dirección: dendrita-cuerpo celular – terminales axónicas.

El impulso debe cruzar para llegar, ya sea a la próxima dendrita o a la célula muscular.

Estos pequeños espacios de unión se llaman sinapsis.

Las terminales axónicas secretan unas sustancias llamadas neurotransmisores que forman un puente químico para el impulso.

Los neurotransmisores se difunden por el espacio sináptico y se unen con receptores alojados en la membrana celular, que recibe el mensaje.

Los mensajes pasan de una neurona a otra.

Sistema nervioso central

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El cerebro está dividido en dos hemisferios: el derecho y el izquierdo.

El hemisferio izquierdo controla los impulsos que salen hacia los músculos del lado derecho del cuerpo.

El hemisferio derecho del cerebro controla los músculos del lado izquierdo.

Los hemisferios están divididos en cuatro regiones llamadas lóbulos, que tienen las siguientes funciones:

El cerebelo está encargado del control y la coordinación de los movimientos y del equilibrio.

También integra la información que proviene de los sentidos. Cuando se inician actividades como caminar, bailar y dibujar, el cerebelo aprende los movimientos necesarios y coordina la acción de los músculos individuales cada vez que se repite el movimiento.

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Las actividades como bailar, caminar o dibujar están coordinadas por el cerebelo.

El bulbo raquídeo es la tercera región del encéfalo. Está encargado de todas las acciones involuntarias o automáticas que ocurren en el cuerpo, como que respiremos o digiramos la comida, que el corazón lata a un ritmo o de producir tos cuando se necesita. Mantiene funcionando el cuerpo aún cuando se haya perdido la conciencia durante el sueño o a consecuencia de alguna lesión.

Mientras una persona duerme, el cuerpo humano sigue funcionando. Actividades como la respiración, los movimientos del corazón y otras actividades cerebrales se realizan aunque la persona esté dormida.

Sistema nervioso periférico

Está compuesto por todos los nervios y las células relacionadas que no se encuentran dentro del encéfalo o la médula espinal. Es el vínculo con el mundo exterior, tiene dos divisiones principales:

Sensorial

Transmite impulsos de los órganos de los sentidos al sistema nervioso central.

Motora

Transmite impulsos del sistema nervioso central a los músculos o las glándulas del cuerpo.

Los receptores sensoriales se clasifican según el estímulo al que responden.

Tipo	Responde	Ejemplo de ubicación
Quimiorreceptores	Sustancias químicas	Boca, nariz, vasos sanguíneos
Fotorreceptores	Luz	Ojos
Mecanorreceptores	Tacto, presión, vibraciones, estiramiento	Piel, folículos pilosos, oídos, ligamentos, tendones
Termorreceptores	Cambios de temperatura	Piel, hipotálamo
Algorreceptor (terminaciones libres)	Lesiones de tejido	Todo el cuerpo

Ejemplo

¿Se ha fijado en sus pupilas cuando empieza a oscurecer? ¿Cambian de tamaño o siguen igual? Las pupilas se dilatan o contraen con los cambios de luz. Por eso, cuando empieza a oscurecer, las pupilas se ven más grandes que durante el día.

La motora distribuye los mensajes a través de una de las dos divisiones:

Sistema nervioso somático	Sistema nervioso autónomo
Regula las actividades del cuerpo mediante el control consciente. Ejemplo: Movimiento de músculos esqueléticos Arcos reflejos respuesta rápida (reflejo).	Regula las actividades involuntarias no sujetas al control consciente. Ejemplo: Al correr, aumenta la frecuencia cardiaca y el flujo de sangre hacia los músculos esqueléticos.
	Se divide en:
	Sistema nervioso simpático.	Sistema nervioso parasimpático.
	Se encarga de estimular o activar. Aumenta la frecuencia cardiaca.	Se encarga de inhibir. Disminuye la frecuencia cardiaca.

Los sentidos

El tacto y los sentidos relacionados	Los diferentes receptores del cuerpo responden al tacto, la temperatura y el dolor.	La piel tiene por lo menos siete tipos de receptores sensoriales que responden a distintos niveles de presión. La temperatura se siente a través de células sensoriales que responden al calor y al frio, incluso al picante. El dolor se siente porque los algorreceptores están dispersos por todo el cuerpo.
Gusto y olfato	Las sensaciones de gusto y olfato son resultado de impulsos que los quimiorreceptores envían al cerebro.	Los órganos sensoriales que detectan el gusto son las papilas gustativas. El olfato es capaz de producir miles de sensaciones diferentes llamadas sabores.
Oído y equilibrio	Los mecanorreceptores que se encuentran en ciertas partes del oído transmiten impulsos al cerebro.	Audición: los sonidos son vibraciones que se desplazan en el aire que nos rodea. Entran al oído y, en respuesta, las células envían los impulsos nerviosos al cerebro que los procesa como sonidos. Equilibrio: los oídos contienen estructuras que ayudan al sistema nervioso central a mantener el balance o equilibrio.
Visión	Se debe a los fotorreceptores de los ojos que transmiten impulsos al cerebro, el cual convierte los impulsos en imágenes.	Los bastones son muy sensibles a la luz, pero no distinguen los diferentes colores, solo permiten ver en blanco y negro. Los conos son menos sensibles a la luz, pero responden a los diferentes colores y producen la visión en color.

Cierre

Actividades de integración

1. ¿Recuerda el olor de alguna comida o fruta que le guste?

• Describa cómo es ese olor.
• ¿Cree que sentir aromas puede influir en el sabor que se siente al comer?
• ¿Qué pasa cuando una persona tiene tapada la nariz? ¿Siente los sabores de la misma forma que cuando su nariz está destapada?

Actividades de aplicación

1. Elabore un organizador gráfico del sistema nervioso en su cuaderno.

2. Realice el siguiente experimento.

¿Qué tan rápido reacciona su cerebro al estímulo nervioso?

Instrucciones:

1. Responda a las preguntas.

• ¿Qué tan rápido cree que es?
• ¿Conoce la diferencia entre un reflejo y una reacción?

2. Lea las definiciones.

Reflejo respuesta rápida y automática a un estímulo. Los reflejos son involuntarios, se usan para proteger el cuerpo y son más rápidos que una reacción.

Reacción respuesta a un estímulo. El tiempo de reacción es una medida de la rapidez con que un organismo responde a algún tipo de estímulo.

Estímulo. Señal a la cual responde un organismo.

El experimento se trata sobre la rapidez de sistema nervioso y del sistema muscular.

La velocidad de reacción juega un papel importante en la vida diaria. Un tiempo de reacción veloz pueden dar buenas recompensas; por ejemplo, evitar que una pelota de futbol le golpee la cara. Tiempos de reacción lentos usualmente traen consecuencias.

También tiene “reflejos”. Los reflejos y reacciones, si bien parecen similares, son muy diferentes. Los reflejos actúan para ayudar a devolver el cuerpo a su estabilidad normal de funcionamiento; es decir, la homeostasis.

3. Reúna este material y equipo.

Una regla plástica de 30 cm	Un pañuelo para vendar ojos
Una hoja	Lápiz

4. Trabaje en parejas. Asígnense una letra para cada uno: A y B. Realicen estas actividades.

• Respondan esta pregunta: ¿Cómo cambia la reacción a un estímulo con la repetición?
• Tome en cuenta el comentario del recuadro.

La prueba estimula los estímulos visuales, auditivos y táctiles.

• Después de responder la pregunta, elaboren una hipótesis. Recuerden que plantear una hipótesis consiste en dar una posible respuesta a la pregunta.

5. Sigan esta técnica operatoria.

• El compañero A se sienta con su mano dominante al borde del escritorio.
• El compañero B sostiene la regla por el extremo marcado con 30 cm y con el cero hacia abajo.
• La marca del cero debe quedar justo en el dedo pulgar y anular del compañero A (utilizar la mano derecha para agarrar la regla) sin tocar la regla.
• El compañero B deja caer la regla sin avisar.
• El compañero A la agarra los más rápido posible, cerrando los dedos rápidamente.
• Repite el procedimiento 10 veces usando la mano derecha.
• Después repite el procedimiento usando la mano izquierda 10 veces.

6. Anote los resultados en la siguiente tabla.

Visual			Auditivo
Lanzamiento	Distancia en cm de mano derecha	Distancia en cm de mano izquierda	Distancia en cm de mano derecha	Distancia en cm de mano izquierda
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
Total promedio en cm

7. Repitan el procedimiento con los ojos vendados. Den esta instrucción: “suelta”. El compañero debe reaccionar y agarrar la regla.

8. Escriban sus conclusiones. Para ello, analicen las siguientes preguntas.

• ¿Cuál es el estímulo en el experimento? ¿Cuál es la respuesta en el experimento?
• ¿Es una respuesta voluntaria o involuntaria? Expliquen.
• ¿Cuál es la distancia promedio que recorre la regla hasta que se agarra con el estímulo visual?
• ¿Cuál es la distancia promedio que recorre la regla hasta que se agarra con el estímulo auditivo?
• Comparen los promedios de las distancias para cada mano.
• Comparen los promedios de las distancias para la visual y la auditiva.
• Con base en los resultados, expliquen que la persona va adquiriendo experiencia con los lanzamientos y varía el tiempo de reacción con las repeticiones

Espacio vital en el que se desarrolla el ser humano. Conjunto de estímulos que condicionan al ser humano desde el momento mismo de su concepción.

Destrezas fonológica que consiste en juntar fonemas o sílabas para formar una palabra.

Lo que estimula o incita a hacer algo.

Un grupo de personas que trabajan hacia una meta común para el cual todos son mutuamente responsables.

Conjunto de acciones (formas de actuar o de resolver tareas), con un orden, plan o pasos, para conseguir un determinado fin o meta. Se trata de saber hacer cosas, aplicar o actuar de manera ordenada para solucionar problemas, satisfacer propósitos o conseguir objetivos. Forman los contenidos procedimentales.