Sesión 23, Segundo Grado – Educación Física

Guías metodológicas para el docente de Ciclo Básico/Educación Física/Segundo Grado/Sesión 23
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Autor	Ministerio de Educación de Guatemala
Área	Educación Física
Nivel y/o grado	Básico 2do grado
Competencia	1. Practica actividades físicas mejorando su condición física para una vida saludable y social., 2. Ejecuta la práctica deportiva constante para la mejora de la destreza motriz y el fomento de valores en su contexto.
Indicador	1.3. Desarrolla con facilidad carreras cortas y movimientos rápidos en tiempos determinados., 2.3. Realiza transiciones de ejercicios de defensa a ataque en fracciones cortas de tiempo generando acciones de juego en el fútbol.
Saber declarativo	1.3.2. Carreras cortas con repeticiones en tiempo determinado., 1.3.3. Movimientos rápidos en tiempos determinados., 2.3.2. Dominio del control de balón, 2.3.3. Ejercitación de detenciones imprevistas sin y con balón., 2.3.5. Anticipación de balón.
Tipo de licencia	Derechos reservados con copia libre
Formato	HTML; PDF
Responsable de curación	Editor
Última actualización	2020/11/03

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Descripción del recurso

Tiempo sugerido 2 períodos

Introducción

En todas las sesiones de Educación Física se deben tomar en cuenta los tres componentes del área: condicionamiento físico, coordinación de la habilidad técnicodeportiva e higiene y salud. En esta sesión el estudiante trabajará fuerza rápida y fútbol, específicamente carreras cortas, movimientos rápidos en tiempos determinados, dominio del control del balón, detenciones imprevistas sin y con balón, y anticipación de balón.

Recursos didácticos

• conos
• aros
• banderines
• cuerdas
• cronómetro
• balones de fútbol
• cajillas
• yeso o tiza

Inicio

Inicie la sesión explicando las actividades que realizarán y lo que se quiere alcanzar con ellas.

Explique a los estudiantes que participarán en un circuito donde integrarán los diferentes ejercicios trabajados en las sesiones de fuerza rápida y fútbol.

Dirija los ejercicios de calentamiento.

• Movimientos de cabeza en forma circular y a los lados.
• Movimientos de hombros rotando hacia adelante y atrás.
• Movimientos de caderas hacia los lados, adelante, atrás y en círculos.
• Estiramientos.
• Rotación de tobillos alternando cada lado, hasta ocho repeticiones.
• Carrera en un espacio y un tiempo determinado.

Verificación de actividades

Observe que todos los estudiantes desarrollen las diversas actividades de manera consciente y ordenada.

Desarrollo

Relacione la teoría con la práctica de los conceptos técnicos del fútbol y la fuerza rápida.

Organice a los estudiantes en cinco grupos para que hagan el circuito de las cinco estaciones.

• Estación 1. Los estudiantes realizan carreras cortas con repeticiones, en un tiempo determinado. El docente controla el tiempo y evalúa.
• Estación 2. Los estudiantes realizan movimientos en tiempos determinados.
• Estación 3. Se dividen en dos grupos, uno en cada portería, realizan conducción y tiro al marco.
• Estación 4. En parejas, uno pasa el balón y el compañero realiza recepción y conducción hasta el espacio indicado.
• Estación 5. En tercias realizan detenciones imprevistas y anticipación del balón, ejecutando la técnica correcta.

Puede distribuir las estaciones de la siguiente manera:

Verificación de actividades

Controle el tiempo y evalúe el desempeño de los estudiantes. Solicite ayuda a otros docentes para que haya una persona que controle cada estación.

Cierre

Nombre a un estudiante para que seleccione y dirija los ejercicios de vuelta a la calma.

Evaluación

Dé seguimiento al desempeño de los estudiantes por medio de una tabla como la siguiente.

No.	Criterios a evaluar	Tiempo de ejecución	Coordinación			Velocidad			Efectividad
			E	B	R	E	B	R	E	B	R
1.	Demuestra el grado de rapidez con la que se realiza un movimiento o un desplazamiento por el espacio, dependiendo del estímulo, las condiciones y el tiempo.
2.	Aplica técnicas correctas y reglamentadas durante situaciones reales de juego.
3.	Toma en cuenta la coordinación entre el balón y las diferentes partes del cuerpo, evidenciando en su dominio la fluidez del movimiento.
4.	Ejecuta el tiro al marco con destreza, coordinación y trayectoria.
	Total

Nivel cualitativo: E = excelente, B = bueno, R = regular.

Capacidad o destreza para hacer algo bien o con facilidad.

Lo que estimula o incita a hacer algo.

(En lectura). Capacidad de leer un texto con entonación, ritmo, precisión y velocidad adecuada. El propósito de desarrollar la fluidez es lograr que la decodificación sea automática, para facilitar la comprensión.

(En escritura). Se refiere a la automatización de los movimientos de escritura. Si el estudiante escribe con fluidez puede concentrarse en la producción de textos.

Habilidad, facilidad o arte para hacer algo bien hecho.