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Ver (50 anteriores | 50 siguientes) (20 | 50 | 100 | 250 | 500).- Guías metodológicas para el docente de Ciclo Básico/Educación Artística/Tercer Grado/Sesión 11 (← enlaces | editar)
- 2.2.3 Creación conjunta en el aula de un video para la concientización social. (← enlaces | editar)
- Guías metodológicas para el docente de Ciclo Básico/Educación Artística/Tercer Grado/Sesión 12 (← enlaces | editar)
- Guías metodológicas para el docente de Ciclo Básico/Educación Artística/Tercer Grado/Sesión 13 (← enlaces | editar)
- Guías metodológicas para el docente de Ciclo Básico/Educación Artística/Tercer Grado/Sesión 14 (← enlaces | editar)
- 2.3.1 Proyectos: radio escolar, marimba escolar, coro escolar. (← enlaces | editar)
- 2.3.2 Proyectos: banda escolar, grupo de flautas, grupo musical diverso. (← enlaces | editar)
- 2.3.3 Proyectos: estudiantina, ecología acústica, etc. (← enlaces | editar)
- 3. Analiza la música contemporánea, la industria musical globalizadores que impactan artísticamente en la actualidad. y los fenómenos. (← enlaces | editar)
- 3.1.1 La música de masas, comercial o enlatada: ¿por qué gusta tanto?, ejemplos, análisis. (← enlaces | editar)
- Guías metodológicas para el docente de Ciclo Básico/Educación Artística/Tercer Grado/Sesión 15 (← enlaces | editar)
- 3.1.2. La globalización musical: alcances, papel del Estado y de la educación. Papel del músico y del oyente. (← enlaces | editar)
- Guías metodológicas para el docente de Ciclo Básico/Educación Artística/Tercer Grado/Sesión 16 (← enlaces | editar)
- 3.1.4. El oyente: tipología, formación crítica. (← enlaces | editar)
- 3.1.3. Los medios de difusión masiva y la música: análisis crítico. (← enlaces | editar)
- Guías metodológicas para el docente de Ciclo Básico/Educación Artística/Tercer Grado/Sesión 17 (← enlaces | editar)
- 3.1.5. La música y su incidencia en la sociedades: comentarios a partir de la práctica y el análisis crítico. (← enlaces | editar)
- Guías metodológicas para el docente de Ciclo Básico/Educación Artística/Tercer Grado/Sesión 18 (← enlaces | editar)
- Guías metodológicas para el docente de Ciclo Básico/Educación Artística/Tercer Grado/Sesión 19 (← enlaces | editar)
- 3.2.1. Música y ciudadanía: la música que representa un país. La diversidad musical y las regiones musicales de Guatemala. (← enlaces | editar)
- 3.2.2. La marimba en Guatemala: instrumento nacional y símbolo patrio, forma de Interpretación y repertorio. (← enlaces | editar)
- Guías metodológicas para el docente de Ciclo Básico/Educación Artística/Tercer Grado/Sesión 20 (← enlaces | editar)
- Guías metodológicas para el docente de Ciclo Básico/Educación Artística/Tercer Grado/Sesión 21 (← enlaces | editar)
- 3.2.3. La homogeneización cultural por medio de la música (← enlaces | editar)
- Guías metodológicas para el docente de Ciclo Básico/Educación Artística/Tercer Grado/Sesión 22 (← enlaces | editar)
- Guías metodológicas para el docente de Ciclo Básico/Educación Artística/Tercer Grado/Sesión 23 (← enlaces | editar)
- 3.3.2. Panorama de la música del mundo: Europa, Asia, África, etc. Temas seleccionados por los estudiantes. Repertorio. (← enlaces | editar)
- Guías metodológicas para el docente de Ciclo Básico/Educación Artística/Tercer Grado/Sesión 24 (← enlaces | editar)
- 3.3.4. Música y el mundo. (← enlaces | editar)
- 3.3.3. Los compositores académicos en América Latina. (← enlaces | editar)
- Guías metodológicas para el docente de Ciclo Básico/Educación Artística/Tercer Grado/Sesión 25 (← enlaces | editar)
- 3.3.1. Análisis e interpretación de repertorios representativos de grupos urbanos contemporáneos, comunidades poco conocidas, etc. (← enlaces | editar)
- Guías metodológicas para el docente de Ciclo Básico/Comunicación y Lenguaje Idioma Extranjero (← enlaces | editar)
- Comunicación y Lenguaje Idioma Extranjero (← enlaces | editar)
- Things for ESL/EFL Teachers From The Internet TESL Journal (← enlaces | editar)
- 3. Reads simple sentences in a given text about his daily life matters. (← enlaces | editar)
- Circuito eléctrico sencillo - paquete de medios didácticos (← enlaces | editar)
- 3.1.1. Spelling and Spelling Bee. (← enlaces | editar)
- Guías metodológicas para el docente de Ciclo Básico/Comunicación y Lenguaje Idioma Extranjero/Segundo Grado/Session 21 (← enlaces | editar)
- Guías metodológicas para el docente de Ciclo Básico/Comunicación y Lenguaje Idioma Extranjero/Tercer Grado (← enlaces | editar)
- Experimento - Medios didácticos para experimentar/Experimento 10+/La electricidad a partir de células solares (← enlaces | editar)
- Experimento - Medios didácticos para experimentar/Experimento 10+/Almacenamos calor (← enlaces | editar)
- 1.1.2. Word formation for a sentence. (← enlaces | editar)
- 1.1.3. Latest TV or radio news: Usage of speak, talk and say. (← enlaces | editar)
- 1. Understands basic sentences in simple and compound tenses. (← enlaces | editar)
- 3.3.2. Identifying the main points of a selected news story. (← enlaces | editar)
- 3. Reads very basic texts concerning the immediate environment and background. (← enlaces | editar)
- Guías metodológicas para el docente de Ciclo Básico/Comunicación y Lenguaje Idioma Extranjero/Tercer Grado/Session 1 (← enlaces | editar)
- 1.2.1. Good and bad news. (← enlaces | editar)
- 3.2.2. Extraction of facts from news or a story. (← enlaces | editar)