Diferencia entre revisiones de «Habilidades docentes: manual de técnicas didácticas»
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Revisión actual del 11:19 3 mar 2021
Objetivos de enseñanza-aprendizaje
Cómo trabajar con estudiantes sin experiencia previa en el trabajo en equipo
Listado alfabético de técnicas didácticas[editar | editar código]
- Guía: d - centradas en el docente, e - centradas en el estudiante, g - centradas en el grupo, ds - centradas en el desempeño.
- Aprendizaje basado en problemas (e)
- Asamblea (g)
- Clase expositiva (d)
- Comisión (ds)
- Corrillo (g)
- Cuchicheo (g)
- Demostración (d)
- Diálogo público (g)
- Diálogos simultáneos (ds)
- Dinámicas para iniciar el curso (g)
- Discusión de gabinete (ds, g)
- Discusión en equipos (ds, e)
- Discusión guiada (e)
- Dramatización (g)
- Entrevista (g)
- Entrevista colectiva (g)
- Estado mayor (ds, g)
- Exposición (e)
- Foro (ds, g)
- Grupos de discusión (e)
- Interrogación grupal (g)
- Jornadas (g)
- Lectura dirigida (d)
- Lluvia de ideas (g)
- Mesa redonda (ds)
- Mesa redonda con interrogador (ds)
- Panel (ds)
- Phillips 66 (g)
- Promoción de ideas (ds, e)
- Proyectos (ds, e)
- Simposio (ds)
- Taller (ds)
- Técnicas de casos (ds)
- Trabajo en equipos (ds)
Listado alfabético de técnicas de evaluación[editar | editar código]
Centradas en el estudiante[editar | editar código]
- Debate
- Diario
- Ensayo
- Portafolios
- Desarrollo de proyectos
- Solución de problemas
- Resolución de casos
- Técnica de pregunta