La comprensión lectora

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IntroducciónEnseñanza de la comprensión lectora
 
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-+ 1. La comprensión de lectura solo es responder preguntas después de leer un texto.
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-+ 2. Los niños aprenden en forma natural a comprender lo que leen, igual que aprenden a hablar sin que se les enseñe.
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-+ 3. Para evitar confusiones, es mejor utilizar desde el principio solo un idioma cuando se enseña a leer, aunque no sea el idioma que los niños hablan en casa.
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-+ 4. Cuando los estudiantes son bilingües, primero deben aprender a leer y a comprender en un primer idioma; después deben aprender lo mismo en un segundo idioma.
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+- 5. La comprensión de lectura puede y debe trabajarse en todas las áreas curriculares, no solo en Comunicación y Lenguaje.
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#Cómo identificar los momentos del proceso lector y los niveles de comprensión lectora.
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#Cuáles elementos clave debo tomar en cuenta al enseñar la comprensión de lectura.
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#Cómo determinar la legibilidad o dificultad y tipos de texto para mis estudiantes.
  
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Revisión actual del 21:26 24 jul 2020

Es aquella se pretende analizar los contenidos de algún texto.

Antes de empezar[editar | editar código]

¿Qué sabe sobre la comprensión lectora? Lea y reflexione sobre las siguientes afirmaciones y seleccione V o F, según sean verdaderas o falsas.

V F
1. La comprensión de lectura solo es responder preguntas después de leer un texto.
2. Los niños aprenden en forma natural a comprender lo que leen, igual que aprenden a hablar sin que se les enseñe.
3. Para evitar confusiones, es mejor utilizar desde el principio solo un idioma cuando se enseña a leer, aunque no sea el idioma que los niños hablan en casa.
4. Cuando los estudiantes son bilingües, primero deben aprender a leer y a comprender en un primer idioma; después deben aprender lo mismo en un segundo idioma.
5. La comprensión de lectura puede y debe trabajarse en todas las áreas curriculares, no solo en Comunicación y Lenguaje.

Compruebe sus respuestas seleccionando el botón Enviar.

Para enseñar la comprensión lectora, en este capítulo puedo encontrar[editar | editar código]

Enseñanza de la comprensión lectora (pag.71).png
  1. Cómo determinar si mis estudiantes poseen las habilidades para comprender un texto.
  2. Cómo identificar los momentos del proceso lector y los niveles de comprensión lectora.
  3. Cuáles elementos clave debo tomar en cuenta al enseñar la comprensión de lectura.
  4. Cómo determinar la legibilidad o dificultad y tipos de texto para mis estudiantes.

Contenidos[editar | editar código]

  1. Definición
  2. Propósito e importancia: por qué y para qué se debe enseñar la comprensión lectora
  3. Enseñar a decodificar y enseñar a leer para aprender
  4. Habilidades necesarias para comprender
  5. ¿Sabemos cuándo comprendemos?
  6. El proceso lector y sus momentos
  7. Niveles de comprensión lectora
  8. Aspectos clave para desarrollar la comprensión lectora
  9. Elementos clave de la comprensión
  10. De la teoría a la práctica
  11. Para practicar

Aplicar estrategias para entender y recordar. Implica estar en capacidad de comunicar lo que se ha leído y escuchado.

Sistema social para expresar ideas y manifestarlas al prójimo. Este sistema existe dentro de un entorno social (sistema social) y un sistema lingüístico (ejemplos son el español, francés, k’iche’, kaqchikel, etc.) Tienen que existir ambos sistemas para que pueda existir la comunicación.

En escritura a mano, es la claridad y exactitud en el trazo de la letra.

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