Buscar por propiedad

Esta página proporciona una interfaz de exploración simple para encontrar entidades descritas por una propiedad y un valor con nombre. Otras interfaces de búsqueda disponibles incluyen la búsqueda de propiedades de página y el constructor de consultas.

Lista de resultados

• Ana tiene una perra y una gata  + (Ana tiene una perra y una gata)
• Ana y Martín  + (Ana y Martín)
• Analicemos algunos casos reales  + (Analicemos algunos casos reales)
• Analizamos, reflexionamos y proponemos  + (Analizamos, reflexionamos y proponemos)
• Analogía  + (Analogía)
• Andrés es un niño alto y delgado  + (Andrés es un niño alto y delgado)
• Anexo  + (Anexo)
• Anexo - Acuerdo Ministerial No. 2192-2017  + (Anexo - Acuerdo Ministerial No. 2192-2017)
• Anexo - Ejemplo de la manta para colocar al ingreso de la feria de la lectura  + (Anexo - Ejemplo de la manta para colocar al ingreso de la feria de la lectura)
• Anexo 1  + (Anexo 1)
• Anexo 1  + (Anexo 1)
• Anexo 1  + (Anexo 1)
• Anexo 1. Afiche ¿Cómo se reconoce un municipio amigable a la lectura?  + (Anexo 1. Afiche ¿Cómo se reconoce un municipio amigable a la lectura?)
• Anexo 1. Cuadro comparativo de competencias básicas para la vida y las competencias marco establecidas en el Currículo Nacional Base  + (Anexo 1. Cuadro comparativo de competencias básicas para la vida y las competencias marco establecidas en el Currículo Nacional Base)
• Anexo 1. Formato de conversación pre-observación  + (Anexo 1. Formato de conversación pre-observación)
• Anexo 1. Función de interpretar al leer, escuchar, escribir y hablar  + (Anexo 1. Función de interpretar al leer, escuchar, escribir y hablar)
• Anexo 1: Glosario  + (Anexo 1: Glosario)
• Anexo 1: Registro de incidencias  + (Anexo 1: Registro de incidencias)
• Anexo 2  + (Anexo 2)
• Anexo 2  + (Anexo 2)
• Anexo 2  + (Anexo 2)
• Anexo 2. Bifoliar ¿Cómo se reconoce un municipio amigable a la lectura?  + (Anexo 2. Bifoliar ¿Cómo se reconoce un municipio amigable a la lectura?)
• Anexo 2. Etapas para el desarrollo de un programa por competencias  + (Anexo 2. Etapas para el desarrollo de un programa por competencias)
• Anexo 2. Formato de Buenas Prácticas en la Formación de Jóvenes  + (Anexo 2. Formato de Buenas Prácticas en la Formación de Jóvenes)
• Anexo 2: Directorio de organizaciones que trabajan en prevención de violencia  + (Anexo 2: Directorio de organizaciones que trabajan en prevención de violencia)

• Anexo 2: Juegos para estimular la lectoescritura  + (Anexo 2: Juegos para estimular la lectoescritura)

• Anexo 3  + (Anexo 3)
• Anexo 3  + (Anexo 3)
• Anexo 3  + (Anexo 3)
• Anexo 3. Afiche ¿Cómo se reconoce una escuela amigable a la lectura?  + (Anexo 3. Afiche ¿Cómo se reconoce una escuela amigable a la lectura?)
• Anexo 3. Fortalezas y metas para mejorar la práctica como formador-tutor de jóvenes  + (Anexo 3. Fortalezas y metas para mejorar la práctica como formador-tutor de jóvenes)
• Anexo 3: Otros juegos para estimular la lectoescritura  + (Anexo 3: Otros juegos para estimular la lectoescritura)
• Anexo 4. Bifoliar ¿Cómo se reconoce una escuela amigable a la lectura?  + (Anexo 4. Bifoliar ¿Cómo se reconoce una escuela amigable a la lectura?)
• Anexo 4: Propuesta de formato para plan de lectoescritura en la escuela y en casa, indicado por el Mineduc  + (Anexo 4: Propuesta de formato para plan de lectoescritura en la escuela y en casa, indicado por el Mineduc)
• Anexo 5. Instrumento para realizar el diagnóstico y el monitoreo de la fase de establecimiento del modelo  + (Anexo 5. Instrumento para realizar el diagnóstico y el monitoreo de la fase de establecimiento del modelo)
• Anexo 5: Alternativa a la Comunidad de Aprendizaje: Jornada formativa para padres y madres  + (Anexo 5: Alternativa a la Comunidad de Aprendizaje: Jornada formativa para padres y madres)
• Anexo 6. Instrumento para el monitoreo de la fase de consolidación  + (Anexo 6. Instrumento para el monitoreo de la fase de consolidación)
• Anexo 6: Estándares normativos para la implementación de modelos de lectoescritura en contextos bilingües e interculturales con base en buenas prácticas  + (Anexo 6: Estándares normativos para la implementación de modelos de lectoescritura en contextos bilingües e interculturales con base en buenas prácticas)
• Anexo: Cómo leerle en voz alta a un grupo numeroso  + (Anexo: Cómo leerle en voz alta a un grupo numeroso)
• Anexos  + (Anexos)
• Anexos  + (Anexos)
• Anexos  + (Anexos)
• Anexos  + (Anexos)
• Anexos  + (Anexos)
• Anexos  + (Anexos)
• Anexos  + (Anexos)
• Anexos  + (Anexos)
• Anexos  + (Anexos)
• Anexos  + (Anexos)
• Anexos  + (Anexos)
• Anexos  + (Anexos)