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Página anterior ((Concluyen) Juegos Deportivos Escolares, organizados por la Dirección General de Educación Física (Digef)) | Página siguiente (2.3.1. El desarrollo sostenible.)
- 1.4.2. Ejercitación para la movilidad de la columna vertebral al frente.
- 1.4.2. El “registro de audio”: técnicas de grabación básica, con celulares, grabadoras y elementos al alcance del estudiante.
- 1.4.2. Máquinas simples y compuestas. Diseño de instrumentos tecnológicos simples.
- 1.4.2. Tecnología de audio y amplificación sonora.
- 1.4.3. Demostración por medios gráficos de la forma como los vegetales realizan el proceso de elaboración de sus alimentos (fotosíntesis)
- 1.4.3. Descripción de la importancia de los cromosomas en la determinación del sexo.
- 1.4.3. Descripción de los aportes científicos en la comunidad.
- 1.4.3. Ejercicios con movimientos de flexibilidad de la cadera.
- 1.4.3. Ejercicios para la movilidad de los hombros, brazos y piernas en diferentes acciones motrices.
- 1.4.3. El concierto escolar: preparación y montaje anual con proyección a la comunidad escolar.
- 1.4.3. Recorridos físico motrices combinando ejercicios sin y con elementos.
- 1.4.3. Tecnologías de la información y la comunicación que unen al mundo.
- 1.4.4. Descripción de los aportes científicos en el país y otros ámbitos.
- 1.4.4. Ejercicios combinados de saltos, giros y desplazamientos.
- 1.4.4. Ejercicios para aumentar la flexibilidad las piernas.
- 1.4.4. Explicación de las características que presenta el trabajo agrícola, el uso y acceso a la tierra.
- 1.4.5. Ejercicios con escaleras pliométricas.
- 1.4.5. Ejercicios para aumentar la flexibilidad de la pelvis.
- 1.5.1. Ilustración de la importancia que tienen las plantas y los animales para la vida del ser humano.
- 1.5.1. Ritmo y movimiento.
- 1.5.2. Percusión corporal, con objetos, con instrumentos.
- 1.5.3. Descripción de las características generales de las bacterias.
- 1.5.3. Ritmos tradicionales populares y latinoamericanos.
- 1.5.4. El juego rítmico creativo: adición, sustracción, pregunta-respuesta, complementación, con o sin notación.
- 1.5.4. Explicación de las ventajas que tiene para la sobrevivencia la relación llamada Mutualismo
- 1.5.4. Representación gráfica de los beneficios que para el ser humano tienen las bacterias.
- 1.5.5. Ilustración de las ventajas que tiene para el hongo y el alga la relación llamada simbiosis.
- 1.6.1. Repertorio musical cantado y tocado a una voz.
- 1.6.2. Repertorio musical cantado y tocado a varias voces, del entorno.
- 1.6.3. Repertorio musical cantado y tocado de las distintas culturas de Guatemala con y sin notación.
- 1.6.4. Juegos de experimentación melódica: con y sin notación musical.
- 1.6.5. El juego musical armónico: acompañamientos elementales (ostinati, bordones, bajos, cifrado, etc.).
- 1.7.1. El repertorio de un concierto: selección, ensayos por registros y en ensamble general.
- 1.7.2. El intérprete en un concierto: preparación y ensayo de su participación.
- 1.7.3. La presentación de un concierto escolar
- 1. Aplica el conocimiento científico en la investigación y resolución de problemas del entorno.
- 1. Aplica elementos, técnicas y la psicología del color en las composiciones visuales que realiza de forma armónica y equilibrada.
- 1. Aplica los conocimientos adquiridos en la resolución de problemas relacionados con la programación.
- 1. Aplica procedimientos específicos de investigación de determinadas Ciencias Sociales.
- 1. Asocia los sonidos a las letras para captar el significado del texto.
- 1. Compara las teorías del origen de la vida desde la perspectiva intercultural que le permite distinguir entre los diversos tipos de manifestaciones de vida.
- 1. Compara prácticas culturales existentes en función de su entorno para la construcción de identidades.
- 1. Conservar el entorno natural y la salud individual y colectiva.
- 1. Demuestra actitudes basadas en principios de convivencia solidaria y respetuosa, en los diferentes ámbitos en los que se desenvuelve.
- 1. Describe acciones concretas para cuidar su aparato sexual y reproductor en base a sus conocimientos sobre él.
- 1. Describe fenómenos naturales de su entorno y plantea conjeturas sobre posibles soluciones a problemas cotidianos, utilizando diferentes recursos tecnológicos.
- 1. Describe las actividades y requisitos necesarios para su inserción laboral o para iniciar un proyecto de emprendimiento productivo.
- 1. Describe las formas del relieve que representan mayores ventajas para la ubicación y el desarrollo de actividades de las poblaciones de América.
- 1. Discute los resultados obtenidos a partir de la aplicación de los métodos de investigación científica, que le permitan dar solución a problemas de la vida cotidiana, utilizando diferentes recursos tecnológicos.
- 1. Diseña propuestas de proyectos emprendedores para solucionar problemas o necesidades familiares y locales.
- 1. Ejecuta proyectos emprendedores para contribuir al desarrollo local comunitario.
- 1. Elabora su propio discurso teatral por medio de diversos ejercicios de dramaturgia.
- 1. Elabora su proyecto de vida considerando el emprendimiento como herramienta para mejorar la calidad de vida desde su entorno familiar, cultural y comunitario.
- 1. En forma autónoma, participa en forma fluida y eficiente en diversas situaciones comunicativas, con un objetivo preciso, en forma clara, concisa, secuencial y coherente.
- 1. Escucha a su interlocutor o interlocutora demostrando respeto y comprensión del mensaje por medio de gestos y movimientos.
- 1. Establece diferencias entre sensaciones visuales, auditivas, hápticas, gustativas y olfativas que le permiten el conocimiento de la realidad de su medio social y natural.
- 1. Establece relaciones entre personas, objetos y figuras geométricas por su posición en el espacio y por la distancia que hay entre ellos y ellas.
- 1. Experimenta con los sonidos por medio del canto, instrumentos musicales convencionales y no convencionales de forma individual y colectiva.
- 1. Explica las causas de los fenómenos naturales de su entorno, recurriendo a los conceptos científicos y la tecnología, a fin de descartar o aceptar hipótesis.
- 1. Explica las funciones de los dispositivos y sus aplicaciones digitales en situaciones de la vida cotidiana.
- 1. Explica las teorías del origen de la vida, las características de los seres vivos y las funciones de la célula en la organización de los sistemas de vida desde la ciencia y la diversidad cultural.
- 1. Explica los cambios de su cuerpo en cada etapa del desarrollo humano.
- 1. Explica sus expectativas en cuanto a ser empleado, autoempleado, emprendedor o miembro de una asociación productiva, diferenciando las características de cada una.
- 1. Fortalece el nivel de desarrollo de las capacidades físicas y es consciente sobre la seguridad de su práctica.
- 1. Identifica dispositivos tecnológicos que se utilizan en diferentes contextos.
- 1. Identifica la estructura y funcionamiento del aparato sexual y reproductor, usando los nombres científicos de sus partes.
- 1. Identifica las características de la sociedad contemporánea guatemalteca, a partir de diversas perspectivas propias de su cosmovisión, su origen y multicausalidad.
- 1. Identifica las características de las áreas físicas del ambiente escolar, del personal docente y administrativo, manifestando aceptación y respeto a las normas establecidas.
- 1. Identifica los hábitos básicos de higiene y cuidado personal.
- 1. Identifica oportunidades, personas e instituciones clave para la inserción laboral o nuevos emprendimientos en su contexto.
- 1. Identifica sus propias características individuales y sociales.
- 1. Improvisa música utilizando el canto, instrumentos musicales convencionales y no convencionales de forma individual y colectiva.
- 1. Interpreta los procesos de respuesta a estímulos internos y externos
- 1. Interpreta música utilizando diferentes elementos sonoros incluyendo el canto, instrumentos musicales convencionales y no convencionales de forma individual y colectiva.
- 1. Interpreta procedimientos de investigación que se desarrollan en las Ciencias Sociales.
- 1. Interrelaciona elementos con factores y procesos en espacios geográficos y socioculturales de países desarrollados y en vías de desarrollo, que le permitan actuar en forma responsable, en el marco del desarrollo sustentable.
- 1. Lee en voz alta con precisión, ritmo y entonación ante otras personas.
- 1. Lee en voz alta con precisión, ritmo y entonación en situaciones de su ámbito individual.
- 1. Lee en voz alta de forma automática comprendiendo lo leído.
- 1. Nivel inicial de aprendizaje
- 1. Nombra sus intereses, fortalezas y debilidades para el inicio de la vida laboral.
- 1. Opera sumas, restas, multiplicaciones y divisiones utilizando números enteros.
- 1. Ordena eventos y sucesos utilizando los números ordinales del primero al vigésimo.
- 1. Participa en diversas situaciones comunicativas, formales y no formales, con claridad, precisión, concisión y con efectividad.
- 1. Practica actividades físicas mejorando su condición física para una vida saludable y social.
- 1. Practica con profundidad determinados elementos de la cultura de los Pueblos de Guatemala.
- 1. Practica las capacidades condicionales pertinentes para un buen rendimiento físico.
- 1. Produce información acerca de la utilización de figuras geométricas, símbolos, signos y señales de fenómenos naturales, sociales y culturales en su región.
- 1. Produce obras de teatro utilizando los elementos de la dramaturgia
- 1. Produce patrones aritméticos, algebraicos y geométricos, aplicando propiedades y relaciones.
- 1. Realiza cálculos aritméticos que incluyen adiciones y sustracciones, utilizando números enteros.
- 1. Reconoce la identidad y dignidad a nivel personal y familiar.
- 1. Reconoce su identidad como guatemalteco y respeta la identidad cultural de los pueblos del país y de otros.
- 1. Reconoce y respeta tanto la identidad, como la cultura de su comunidad.
- 1. Relaciona el origen y evolución de la vida, (procesos celulares, la herencia, reproducción, entre otros ) con la interacción del ser humano con la naturaleza según los aportes de la ciencia y la cosmovisión de los Pueblos.
- 1. Responde con gestos, movimientos y oralmente a mensajes escuchados en poemas, cuentos y textos diversos de su cultura y otras culturas.
- 1. Responds to basic oral instructions given in English at school.
- 1. Se comunica en forma oral, atendiendo a las intenciones, la situación comunicativa, sus recursos expresivos, entre otros.
- 1. Selecciona y maneja los dispositivos y sus aplicaciones digitales según sus necesidades personales y laborales.
- 1. Understands basic sentences in simple and compound tenses.
- 1. Understands simple phrases and specific range of vocabulary concerning to known topics in short dialogues and oral sentences.
- 1. Usa los navegadores de Internet (navegar, almacenar, recuperar, clasificar e imprimir información).
- 1. Utiliza conceptos básicos de tecnología para explicar usos simples de los dispositivos tecnológicos en diferentes contextos.
- 1. Utiliza formas geométricas, símbolos, signos y señales para el desarrollo de sus actividades cotidianas.
- 1. Utiliza los elementos culturales de su pueblo y de algunos países latinoamericanos para fortalecer su identidad.
- 1. Utiliza métodos y técnicas específicas para realizar procesos básicos de investigación en Ciencias Sociales, según su propósito.
- 1. Utiliza operaciones combinadas, en situaciones de la vida diaria.
- 1. identifica las características de las áreas físicas del ambiente escolar, del personal docente y administrativo, manifestando aceptación y respeto a las normas establecidas.
- 10. Aprender a aprender.
- 10. Describe los requisitos y procedimientos legales necesarios para el registro y funcionamiento; así como los compromisos fiscales de una empresa.
- 10. Enlista las acciones necesarias para comenzar un negocio.
- 10. Enumera los requisitos y beneficios del registro legal de una empresa (cooperativa, asociación, MIPE, entre otros).
- 10. Expresa su interpretación de un problema de su entorno.
- 10. Identifica datos, condiciones y estrategias de solución en problemas de su entorno.
- 10. Identifica entidades y servicios que pueden apoyarlo en la creación y funcionamiento de una empresa nueva.
- 10. Representa un problema de su entorno usando diferentes estrategias de solución.
- 10. Utiliza algoritmos acordes a la solución de problemas de su entorno.
- 14 libros sobre educación, ciudadanía e interculturalidad
- 15 Buenas Prácticas Docentes - Experiencias pedagógicas premiadas en el I Concurso Nacional de Buenas Prácticas Docentes
- 170 acciones diarias para transformar nuestro mundo
- 2.1.1. Campos productivos
- 2.1.1. Características principales de la historia y conceptos técnicos del atletismo.
- 2.1.1. Cities and places around the world: Phrases.
- 2.1.1. Conceptos de eventos de pista y campo.
- 2.1.1. Definiciones de tecnología, tecnología alternativa y productividad.
- 2.1.1. Definición de riesgo, amenaza y vulnerabilidad local.
- 2.1.1. Equilibrio y desequilibrio en los ecosistemas - definición y causas.
- 2.1.1. Estrategias para incrementar la velocidad lectora.
- 2.1.1. Estrategias y técnicas de lectura rápida exploratoria: diagonal, escaneo, de barrido, selectiva.
- 2.1.1. Estructura interna de la Tierra.
- 2.1.1. Explicación de las exclusiones heredadas e inventadas en la constitución histórica del Estado de Guatemala.
- 2.1.1. La musicalidad, el talento y las habilidades musicales: innatas o adquiridas ¿Cómo determinarlas?.
- 2.1.1. Organización de los seres vivos atendiendo a su forma de locomoción: nadan, vuelan, caminan, reptan.
- 2.1.1. Organización de los seres vivos en unicelulares (protozoos) y pluricelulares (metazoos).
- 2.1.1. Pueblos de Guatemala.
- 2.1.1. Reconocimiento de las células que forman los tejidos óseo y cartilaginoso, su elemento principal (calcio) y la importancia en la estructura-función del cuerpo humano y el de algunos animales.
- 2.1.1. Study and work: obligation, connections, simple and compound sentences.
- 2.1.1. Técnicas artesanales e industriales en la elaboración de alimentos, prendas de vestir, artes y artesanías y otros.
- 2.1.1 Convenciones, normas de conducta y cortesía, principios de cooperación.
- 2.1.1 La eutonía y el ser humano.
- 2.1.1 Mapa musical personal.
- 2.1.2. Carreras con obstáculos.
- 2.1.2. Carreras de velocidad.
- 2.1.2. Daily life: sentences.
- 2.1.2. Descripción de los factores de exclusión: los ingresos, origen, género, cultura y la edad, entre otros.
- 2.1.2. Description of my friends’ feelings and my own ones: verb to be in present tense.
- 2.1.2. Diferenciación entre los tipos de alas: emplumadas (aves), membranosas (insectos y mamífero).
- 2.1.2. Entonación y pausas según tipos de oraciones y signos de puntuación
- 2.1.2. Entonación y pausas según tipos de oraciones y signos de puntuación.
- 2.1.2. Estrategias para eliminar vicios en la lectura (vocalización, subvocalización, regresiones, movimientos).
- 2.1.2. Formulación de respuestas según información solicitada.
- 2.1.2. Identificación de las principales líneas de acción para hacer realidad un Estado democrático de derecho.
- 2.1.2. Las tecnologías de la información y la comunicación como medios para emprender.
- 2.1.2. Los solsticios y equinoccios.
- 2.1.2. Organización de los seres vivos en vertebrados e invertebrados.
- 2.1.2. Principales actividades humanas que alteran el equilibrio ambiental en los ecosistemas locales.
- 2.1.2. Prosodia (Precisión, expresión, ritmo, comprensión).
- 2.1.2. Reconocimiento de las células que forman los tejidos muscular y sanguíneo, su importancia en la estructura del ser humano y de algunos animales.
- 2.1.2. Reglas del atletismo en la práctica de las pruebas de campo y pista.
- 2.1.2. Riesgos, amenazas y factores que acentúan la vulnerabilidad local.
- 2.1.2. Talks about collecting things.
- 2.1.2. Tecnología en la agricultura, forestería, pecuaria, culinaria y otras.
- 2.1.2. Test de habilidades musicales.
- 2.1.2. Técnicas en la siembra de hortalizas, forestería, floristería y en la actividad pecuaria con materiales locales y tecnología adecuada.
- 2.1.2 Historias de vida musicales.
- 2.1.2 La biodanza y la música.
- 2.1.3. Carreras de relevos.
- 2.1.3. Carreras de velocidad y relevos aplicando la técnica de salidas y llegada.
- 2.1.3. Clasificación, conservación, mantenimiento de herramientas y materiales para cada campo de producción.
- 2.1.3. Daily life routines: regular and irregular verbs, in simple present tense.
- 2.1.3. Descripción de la estructura de la célula: organelos y sus funciones.
- 2.1.3. Diferenciación entre: boca, trompa, pico y hocico.
- 2.1.3. Distinción entre organismos unicelulares: procariotas y eucariotas.
- 2.1.3. Estrategias para reducir la vulnerabilidad local ante las amenazas locales.
- 2.1.3. Explicación de las diferentes formas en que se manifiesta la exclusión económica: el acceso a la tierra, desigualdad en la distribución del ingreso, entre otras.
- 2.1.3. Fauna and flora: sentences.
- 2.1.3. Hiperenlaces e hipermedia, hipertextos no lineales, textos multimedia, textos interactivos.
- 2.1.3. Huella ecológica - importancia y cálculo de la huella.
- 2.1.3. Identificación de las células y la forma como se integran para formar los tejidos conjuntivo y adiposo.
- 2.1.3. La atracción gravitacional entre la Tierra, el Sol y la Luna. Efectos e importancia para la vida.
- 2.1.3. La innovación constante en los procesos productivos.
- 2.1.3. Las tecnologías alternativas propias de los Pueblos.
- 2.1.3. Lectura dramatizada, lectura expresiva, lectura coral.
- 2.1.3. Lectura silenciosa, lectura oral.
- 2.1.3. Likes and dislikes: like, prefer, rather.
- 2.1.3. Promoción de una cultura de paz y de un genuino proceso de reconciliación nacional sin resentimientos.
- 2.1.3. ¿Música e inteligencia? Verdades y mitos.
- 2.1.3 Contexto musical.
- 2.1.3 Experimentación y práctica.
- 2.1.4. Clasificación de los animales y vegetales por sus beneficios al ser humano: comestibles, industriales, medicinales, ornato, entre otros.
- 2.1.4. Comprensión literal - acerca de qué y cómo se trata lo que lee (parafraseo).
- 2.1.4. Definición de necesidades y recursos.
- 2.1.4. Descripción de las formas en que se manifiesta la exclusión social: acceso a la educación, acceso a la salud entre otras.
- 2.1.4. Description about how people spends time: present perfect continuous.
- 2.1.4. Estrategias de comprensión de vocabulario: cotexto.
- 2.1.4. Estrategias de comprensión de vocabulario - morfología de la palabra.
- 2.1.4. Organización de los seres vivos por su número de patas: bípedos, cuadrúpedos, exápodos, octópodos, miriápodos.
- 2.1.4. Procesos de mejora continua capacitación constante, verificación de avances entre otros.
- 2.1.4. Salto de longitud y de altura (ventral y tijera) aplicando técnica correcta.
- 2.1.4. Saltos
- 2.1.4. Saltos de altura utilizando la técnica ventral y tijera.
- 2.1.4. Vacations sentences.
- 2.1.5. Comprensión literal: comparaciones y conexiones.
- 2.1.5. Comprensión literal - resumen y síntesis de ideas principales explícitas.
- 2.1.5. Desarrollo de proyecto aplicando técnicas apropiadas para resolver problemas o necesidades de la comunidad
- 2.1.5. Exercises, fitness and ways to relax.
- 2.1.5. Future plans: future tense review.
- 2.1.5. Identificación de las formas de exclusión de la mujer.
- 2.1.5. Impulsión completa de la bala con la técnica correcta.
- 2.1.5. Impulsión de objeto de peso en diferentes acciones motrices aplicando las fases que lo integran.
- 2.1.5. Lanzamiento del disco.
- 2.1.5. Procesos productivos con tecnología.
- 2.1.5. Técnicas y herramientas para el control de procesos de la gestión de la calidad y mejora continua.
- 2.1.5. Utilización del sistema binario para clasificar los animales: gran reino, reino, subreino, clase, género, especie, nombre científico y nombre común.
- 2.1.6. Experiences: admiration sentences.
- 2.1.6. Explicación de las diferentes formas en que se manifiesta la exclusión política.
- 2.1.6. Hypothetical actions: such.
- 2.1.6. Importancia en el cumplimiento de las tareas asignadas en clase.
- 2.1.6. Lanzamiento de jabalina.
- 2.1.6. Técnicas regionales y comunitarias en la preparación de alimentos, prendas de vestir, artesanías, electricidad y otras.
- 2.1.7. Descripción de las formas como se manifiesta la exclusión cultural y lingüística.
- 2.1.7. Preferences: likes and dislikes.
- 2.1.7. Recursos locales en procesos productivos.
- 2.1.7. Reporting about what someone said.
- 2.1.8. Bienes y servicios que se comercian en la comunidad y otros ámbitos.
- 2.1.8. Description of processes: gerund.
- 2.2.1. Antecedentes históricos, conceptos y reglas del baloncesto.
- 2.2.1. Conceptos de los elementos y acciones técnicas y tácticas en la práctica del baloncesto.
- 2.2.1. Construcción de una propuesta de un país ideal que incluya la unidad en la diversidad.
- 2.2.1. Descripción de la importancia del uso de la tabla periódica como herramienta en la Química.
- 2.2.1. Identificación de la relación que existe entre el sistema digestivo y el sistema respiratorio.
- 2.2.1. Indicadores de calidad y productividad.
- 2.2.1. Inferencias de lugar, de agente, de tiempo, de acción, de instrumento, de causa-efecto, de problema-solución.
- 2.2.1. Inferencias en la lectura - antes (predicción, formulación de hipótesis); durante (comprobación o refutación de hipótesis); después (ampliación, conclusión).
- 2.2.1. Integración de los cromosomas, los genes y el ADN en la diversidad biológica.
- 2.2.1. Música y asociación con la matemática, con otras ciencias, con la ecología, con la física.
- 2.2.1. Normas de calidad y seguridad laboral.
- 2.2.1. Principios éticos ambientales.
- 2.2.1. Problemas socio-ambientales locales.
- 2.2.1. Procesos de formación de suelos.
- 2.2.1. Propósitos de la legislación vinculada con el desarrollo sostenible en Guatemala.
- 2.2.1. Tipos de inferencias
- 2.2.1. Traditions and Interests: Wh- questions.
- 2.2.1. Utilización de gráficas para explicar la interrelación entre célula, tejido, órgano y sistema.
- 2.2.10. Resumen y conclusiones.
- 2.2.10 Los minerales y su explotación en Guatemala - ventajas, desventajas y principales desafíos para mantener el equilibrio en los ecosistemas.
- 2.2.1 Danzas circulares de tradiciones antiguas para mover a la unión de una sociedad.
- 2.2.1 Música para moverse.
- 2.2.2. Atmósfera: propiedades de las capas de la atmósfera y de los fenómenos que ocurren en ellas.
- 2.2.2. Atmósfera - propiedades de las capas de la atmósfera y de los fenómenos que ocurren en ellas.
- 2.2.2. Combustibles de fósiles al uso de energía renovable.
- 2.2.2. Comprensión inferencial
- 2.2.2. Demostración de los cambios que sufren los seres vivos por su adaptación al medio ambiente.
- 2.2.2. Desarrollo sostenible - algunas medidas nacionales e internacionales para su concreción.
- 2.2.2. Dialogues: short answers to questions.
- 2.2.2. Ejemplificación de la relación entre el sistema digestivo y el sistema circulatorio.
- 2.2.2. Ejercicios de marcaje al driblador.
- 2.2.2. Estrategias para determinar significado de vocabulario.
- 2.2.2. Ideas principales y secundarias.
- 2.2.2. Identificación de las normas de calidad, seguridad e higiene
- 2.2.2. Identificación de los nombres y símbolos de los elementos químicos.
- 2.2.2. Medios de verificación de la calidad.
- 2.2.2. Música y asociación con el dibujo, con lo gráfico, con la pintura, con la Plástica.
- 2.2.2. Propuestas de solución a problemas socio-ambientales en el país o la región.
- 2.2.2. Things you enjoy doing: affirmative and negative sentences.
- 2.2.2. Técnica ofensiva en fintas y pantallas.
- 2.2.2. Vinculación de elementos técnicos ofensivos y defensivos en diferentes acciones motrices.
- 2.2.2 Música de tradiciones antiguas para mover a la unión de una sociedad.
- 2.2.2 Música para expresarse con el cuerpo.
- 2.2.3. Acciones que previenen problemas socio-ambientales en el país.
- 2.2.3. Beneficios al aplicar las normas de calidad, seguridad e higiene en los procesos de producción.
- 2.2.3. Demostración de la forma como los cruces en en las especies determinan cambios en los nuevos individuos.
- 2.2.3. Demostración de la relación entre el sistema nervioso y el sistema circulatorio.
- 2.2.3. Describe formas de abordaje o desarrollo de la interculturalidad y la multiculturalidad en igualdad de condiciones entre los grupos que conforman la nación guatemalteca.
- 2.2.3. Descripción de los principales componentes del tejido sanguíneo.
- 2.2.3. Diferenciación de la estructura y función de biomoléculas tales como: hidratos de carbono, lípidos, monosacáridos, oligosacáridos y polisacáridos.
- 2.2.3. Drible con cambios de velocidad y dirección.
- 2.2.3. Ejercicios de anticipación al pase.
- 2.2.3. Energías limpias y sostenibles. Proyectos sostenibles. La economía circular.
- 2.2.3. Fintas al pase, tiro y entrada.
- 2.2.3. Hidrósfera: océanos, corrientes oceánicas y mareas.
- 2.2.3. Hidrósfera - océanos, corrientes oceánicas y mareas.
- 2.2.3. Identificación de recursos disponibles en la comunidad.
- 2.2.3. Life experiences: past, present and future tense.
- 2.2.3. My family community celebrations: Months of the year and days of the week.
- 2.2.3. Música y asociación con el dibujo, gráfico, con la gráfico, pintura, con la plástica.
- 2.2.3. Offers and responds to basic questions about different topics using compound sentences.
- 2.2.3. Redes semánticas, analogías, categorías, secuencias.
- 2.2.3. Sentido por contexto. Polisemia, sinonimia, antonimia, homonimia.
- 2.2.3 Creación conjunta en el aula de un video para la concientización social.
- 2.2.3 Música que mueve a multitudes.
- 2.2.4. Campos ocupacionales tradicionales e innovadores.
- 2.2.4. Combinación de diferentes pantallas
- 2.2.4. Demostración de los beneficios que se obtienen con la utilización de los injertos.
- 2.2.4. Ejercicios de pase en desplazamiento.
- 2.2.4. Ejercicios y actividades de rebote con encajonamiento.
- 2.2.4. Ideas principales y secundarias.
- 2.2.4. Interacciones entre la litósfera, la hidrósfera y la atmósfera.
- 2.2.4. Música y asociación con el teatro, con lo escénico.
- 2.2.4. Reconstrucción de seres humanos a partir de la unión de sistemas y aparatos.
- 2.2.4. Secuencias lógicas y temporales.
- 2.2.4. Sostenibilidad e impacto ambiental. Avances en la vanguardia de la innovación sostenible y ecológica.
- 2.2.5. Análisis de narraciones y dramas
- 2.2.5. Aplicación de dos acciones técnicas simultáneas.
- 2.2.5. Comparación entre los principales modelos de la tabla periódica: de Mendeléiev y Meyer, tabla periódica de Moseley.
- 2.2.5. Demostración de la forma como los sistemas se integran para dar origen seres vivos organicos.
- 2.2.5. Demostración de la forma en que los organismos vivos se pueden modificar a partir de los cruces genéticos (biotecnología).
- 2.2.5. Ejercicios de marcaje al driblador.
- 2.2.5. Movimientos de recepción y tiro al aro.
- 2.2.5. Música y asociación con la palabra, la poesía, la literatura, el periodismo.
- 2.2.5. Préstamos lingüísticos, denotación, connotación.
- 2.2.5. Responsabilidad social y ambiental empresarial.
- 2.2.5. Textos narrativos y dramáticos - personajes, acciones, conflictos, personajes tipo, estereotipos, prejuicios.
- 2.2.5 Energía de la Tierra - fuentes internas y externas.
- 2.2.6. Acciones técnicas nivel I (dos o más elementos técnicos en sucesión).
- 2.2.6. Desplazamientos en diferentes direcciones, con cambios de velocidad y juego de pies en diferentes acciones motrices.
- 2.2.6. Producción orgánica de abonos. Sistemas de cultivos, manejo de plagas, alimentos sanos.
- 2.2.6. Textos con finalidad narrativa - conflicto, punto de vista narrativo, creencias, estereotipos, prejuicios, verosimilitud, fantasía.
- 2.2.6. Textos poéticos: metáfora, comparación, sinestesia, personificación, antítesis.
- 2.2.6. Textos poéticos y figuras literarias - metáfora, comparación, sinestesia, personificación, antítesis.
- 2.2.6. Transferencia de calor en el interior de la Tierra: corrientes de convección y tectónica de placas.
- 2.2.6. Transferencia de calor en el interior de la Tierra - corrientes de convección y tectónica de placas.
- 2.2.6. Técnica ofensiva en la combinación de fintas, pantalla y rodar.
- 2.2.7. Campo magnético terrestre (como aplicación del tema de electromagnetismo.
- 2.2.7. Clasificación de los elementos que conforman la tabla periódica.
- 2.2.7. Diferentes tiros y doble ritmo.
- 2.2.7. Ejercicios de doble ritmo y sus variantes.
- 2.2.7. Situaciones de juego combinando acciones ofensivas y defensivas reglamentadas.
- 2.2.7. Textos con finalidad argumentativa
- 2.2.7. Textos con finalidad argumentativa y persuasiva
- 2.2.7. Textos poéticos, intención, figuras literarias - metáfora, aliteración, anáfora, paradoja, entre otras, imágenes.
- 2.2.8. Las placas tectónicas en Guatemala y fenómenos asociados.
- 2.2.8. Resumen y conclusiones.
- 2.2.8. Textos con finalidad argumentativa - postura del autor, diferencia entre hecho y opinión, prejuicios, creencias, estereotipos, falsedad.
- 2.2.8. Textos con finalidad persuasiva en medios de comunicación
- 2.2.9. La energía geotérmica del suelo como recurso natural renovable.
- 2.2.9. Textos con finalidad persuasiva en medios de comunicación - propósitos explícitos e implícitos, suficiencia de la información, prejuicios y estereotipos.
- 2.2.9. Textos discontinuos, imágenes, gráficos, tablas, mapas - función de anclaje y relevo.
- 2.3.1. Comparación entre la estructura y funcionamiento del sistema digestivo de un ave, un pez, un insecto y el ser humano.
- 2.3.1. Concepto de impacto ambiental.
- 2.3.1. Conceptos de elementos, acciones técnicas y tácticas ofensivas y defensivas en la práctica del fútbol.
- 2.3.1. Definición de un Estado democrático, estratégico, propositivo, multicultural y que promueva el consenso entre todos los sectores del país.
- 2.3.1. Descripción de la forma en que los animales nacen, crecen se reproducen y mueren.
- 2.3.1. Descripción de las formas de tributar en las épocas
- 2.3.1. Ecosistemas artificiales - las ciudades.