Buscar por propiedad

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Lista de resultados

• I. Fundamentación legal de la Dirección General de Acreditación y Certificación –DIGEACE-  + (I. Fundamentación legal de la Dirección General de Acreditación y Certificación –DIGEACE-)
• II. Guía para la elaboración del PEI  + (II. Guía para la elaboración del PEI)
• III. Proceso de edición del documento PEI  + (III. Proceso de edición del documento PEI)
• IV Conferencia Mundial sobre la Mujer de Beijing (1995)  + (IV Conferencia Mundial sobre la Mujer de Beijing (1995))
• IV. Instructivo para la entrega, revisión, seguimiento y aprobación del PEI  + (IV. Instructivo para la entrega, revisión, seguimiento y aprobación del PEI)
• Ideas previas sobre la diversidad  + (Ideas previas sobre la diversidad)
• Ideas sobre la participación ciudadana  + (Ideas sobre la participación ciudadana)
• Identidad  + (Identidad)
• Identidad  + (Identidad)
• Identificación de acciones para promover el éxito escolar  + (Identificación de acciones para promover el éxito escolar)
• Identificación de detalles  + (Identificación de detalles)
• Identificación de la función de las palabras  + (Identificación de la función de las palabras)
• Identificación del propósito del autor en el CNB  + (Identificación del propósito del autor en el CNB)
• Identificación del propósito del autor en el CNB  + (Identificación del propósito del autor en el CNB)
• Identificación del propósito del autor en el CNB  + (Identificación del propósito del autor en el CNB)
• Identificar conocimientos previos  + (Identificar conocimientos previos)
• Identificar diferencias y similitudes  + (Identificar diferencias y similitudes)
• Identificar diferencias y similitudes  + (Identificar diferencias y similitudes)
• Identificar diferencias y similitudes  + (Identificar diferencias y similitudes)
• Identificar o construir la idea principal  + (Identificar o construir la idea principal)
• Identificar secuencias  + (Identificar secuencias)
• Identifico sesgos de género - Qué aprendí  + (Identifico sesgos de género - Qué aprendí)
• Identifiquemos el acoso  + (Identifiquemos el acoso)
• Identifiquemos las principales necesidades de los estudiantes y la comunidad  + (Identifiquemos las principales necesidades de los estudiantes y la comunidad)
• Idioma Extranjero  + (Idioma Extranjero)

• Igualdades, desigualdades y funciones  + (Igualdades, desigualdades y funciones)

• Ilustraciones  + (Ilustraciones)
• Imagina si…  + (Imagina si…)
• Implementación de las competencias básicas para la vida: del diseño a la puesta en práctica  + (Implementación de las competencias básicas para la vida: del diseño a la puesta en práctica)
• Implementación de programación y administración de la biblioteca  + (Implementación de programación y administración de la biblioteca)
• Implementación de programas y planes escolares de lectura  + (Implementación de programas y planes escolares de lectura)
• Implementación del modelo municipios amigables a la lectura  + (Implementación del modelo municipios amigables a la lectura)
• Implementación en las escuelas del Programa “Leamos Juntos”  + (Implementación en las escuelas del Programa “Leamos Juntos”)
• Implementar metodologías efectivas para el aprendizaje, desarrollo y evaluación de la lectoescritura  + (Implementar metodologías efectivas para el aprendizaje, desarrollo y evaluación de la lectoescritura)
• Importancia de la lectura en voz alta  + (Importancia de la lectura en voz alta)
• Importancia de las competencias de lectura comprensiva y escritura madura en los maestros  + (Importancia de las competencias de lectura comprensiva y escritura madura en los maestros)
• Impulso a la prevención de la trata de personas - Qué aprendí  + (Impulso a la prevención de la trata de personas - Qué aprendí)
• Impulso a las relaciones en igualdad - Qué aprendí  + (Impulso a las relaciones en igualdad - Qué aprendí)
• Incidencia política  + (Incidencia política)
• Indicaciones para lectura grupal: la Revolución de Octubre  + (Indicaciones para lectura grupal: la Revolución de Octubre)
• Indicadores de logro  + (Indicadores de logro)
• Indicadores del éxito escolar con enfoque de género  + (Indicadores del éxito escolar con enfoque de género)
• Indiferencia  + (Indiferencia)
• Influir en el pensamiento creativo a través de espacios de aprendizaje bien diseñados  + (Influir en el pensamiento creativo a través de espacios de aprendizaje bien diseñados)
• Infografía sobre la participación ciudadana en la Constitución Política de la República de Guatemala  + (Infografía sobre la participación ciudadana en la Constitución Política de la República de Guatemala)
• Información de las opciones que ofrece el Ministerio de Educación  + (Información de las opciones que ofrece el Ministerio de Educación)
• Información editorial  + (Información editorial)
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• Información editorial e institucional  + (Información editorial e institucional)
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