Búsqueda semántica

Ir a la navegación Ir a la búsqueda
Busca en cnbGuatemala con Google

Página de recurso internoCompetenciaSaber declarativoLocalización de recurso externo
Implementación en las escuelas del Programa “Leamos Juntos”
Importancia de las competencias de lectura comprensiva y escritura madura en los maestros
Juego de la serpiente emplumada, instrucciones y tablero en idioma mam
Kemon ch’ab’al, un programa para mejorar la comprensión lectora en L2 a través de estrategias lectoras
Kiko y la manohttps://www.fapmi.es/imagenes/subsecciones1/1de5_Cuento_web.pdf
Kioskos de lectura
La lectura, un reto para la educación contemporánea
La magia de las letras
La participación de la comunidad en el Programa “Leamos Juntos”
La participación voluntaria para mejorar las habilidades lectoras en comunidades rurales
Las Aventuras de Junajpu' y Luna
Lectura dirigida
Lectura expresivahttps://cilees.org/
Lectura expresiva de párrafos4. Utiliza estrategias de lectura con própositos informativos y recreativos.
4. Aplica diversas estrategias de lectura para la asimilación de la información, la ampliación de conocimientos y como recreación.
4.2.7. Lectura oral de oraciones y párrafos con las palabras que los y las estudiantes reconocen instantáneamente.
4.1.2. Utilización de estrategias de lectura oral, pausas, entonación, etc.
https://cilees.org/
Lectura inicialhttps://cilees.org/
Lectura prosódica de textos4. Utiliza estrategias de lectura con própositos informativos y recreativos.
4. Aplica diversas estrategias de lectura para la asimilación de la información, la ampliación de conocimientos y como recreación.
4.2.7. Lectura oral de oraciones y párrafos con las palabras que los y las estudiantes reconocen instantáneamente.
4.1.2. Utilización de estrategias de lectura oral, pausas, entonación, etc.
https://cilees.org/
Lectura y pensamiento algebraico: amigos inseparables
Leer.eshttp://leer.es/
Legiblehttps://legible.es/
Leo, pienso, escribo y comparto
Lexilehttp://lexile.com
Llegando al aula con el Programa Nacional de Lectura “Leamos Juntos”
Llevemos los cuentacuentos de biblioteca al aula
Manual de programación Arduino
Materiales educativos bilingües de lectoescritura
Mujeres Guatemaltecas Inspiradorashttp://www.usaidlea.org/publicaciones/mujeresguatemaltecas.html
Mundo mágico de la lectura, educando para la vida
Más de dos décadas fortaleciendo la lectura en el país: Consejo de Lectura de Guatemala
Método para la enseñanza simultánea del k'iche' y del español
Módulo de Comprensión lectora
Narila xa xinka. Aprendizaje del xinka como L2
Novedades de la ortografía de la lengua española 2010
Participación de medios de comunicación en la promoción de la lectura
Participación social en la promoción de la lectura por placer desde la Red de Bibliotecas
Plan Ceibal
Producir significados7. Utiliza vocabulario propio de su lengua materna abundante y pertinente en su interacción con las y los demás.7.1.3. Utilización del vocabulario apropiado para describir características físicas (adjetivos), estados de ánimo, emociones, sensaciones y sentimientos.https://cilees.org/
Programa de radio Territorio Cuentacuentos
Programa departamental de lectura
Promoción de la lectura desde el ámbito municipal Mineduc-ANAM-GCNPE-ONCE
Prácticas eficaces - serie prácticas educativas 3
RACHELhttp://rachel64es.read-books.org/
Raft lingüístico
Recursos de la Fundación Cuatrogatoshttp://cuatrogatos.org/
Recursos de la Fundación Leer
Recursos que fortalecen la lectoescritura
Revista Imaginariahttp://www.imaginaria.com.ar/
Sembremos el diálogo para cosechar buenos lectores
Seminarios web sobre comprensión lectorahttps://red-lei.org/
Serie prácticas educativashttp://www.ibe.unesco.org/es/recursos/educational-practices
Significados múltiples7. Utiliza vocabulario propio de su lengua materna abundante y pertinente en su interacción con las y los demás.7.1.6. Identificación de palabras con significado igual o parecido (sinónimos).https://cilees.org/